Category Archives: Maths

mesure MES 1 lecture de l’heure

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leçon:

diaporama: https://drive.google.com/file/d/14hxYJ-VzHU01OaXBNPdjYoFkgDQDcRUH/view

Résultat de recherche d'images pour "un quart"

vidéo lire l’heure:

http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/lire-l-heure-1-2

vidéos de l’heure aux minutes:

http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/de-l-heure-aux-minutes-1-2

http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/de-l-heure-aux-minutes-2-2

explications:

http://soutien67.free.fr/math/activites/heure/heure%2001.htm

chaque lundi matin:

rituel:

CE2 CM1 CM2: Ecris l’heure du matin et de l’après-midi indiquée par l’horloge.

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TOUS ENSEMBLE: avec mini-horloges: https://drive.google.com/file/d/1uRJsSmivLJBdqgeRFPRYukzjpenEKO-_/view

EXERCICES EN LIGNE TOUT SEUL: https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-mesures-heures-lire-heure-simple.html&serno=1&mc=1

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Emilie et le Yéti de compagnie

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12/09  lecture

Questions proposées par Ashley:

Quel est le rêve d’Emilie?

Quelle émotion elle a quand son rêve se réalise ?

​Au début comment était le yéti?

Que mange le yéti maintenant?

13/09

C’est quoi un Yéti?

http://ekladata.com/FQQeTu5VkICLX0ufQvrtmcsCspc/Documentaire-Yeti.pdf

mi-singe, mi-homme, plein de poils, le crâne pointu

Est-ce que le Yéti existe?

https://www.lumni.fr/video/est-ce-que-le-yeti-existe

On ne sait pas.

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géographie: Le Yéti vivrait dans la montagne où il y a de la neige. On a relu l’exposé d’Ashley de l’an passé sur les montagnes :
Des empreintes de Yéti auraient été découverte en 1951 lors d’une expédition dans le mont Everest dans l’Himalaya. Le mont Everest est le plus haut du monde: environ 8848m.
Noa a demandé la hauteur de la Tour Eiffel pour pouvoir comparer, on a trouvé environ 330m…
Atlas du monde: toutes les montagnes du monde - Himalayas, Himalayas
L’Himalaya se trouve sur le continent Asiatique. Ce sont des montagnes jeunes, pointues où il  y a de la neige. On peut les voir dans un pays: le Népal. Haley S l’a repéré sur son planisphère au dessus de l’Inde.
Everest — Wikipédia
Le Yéti reste un mystère, pour l’instant il n’y a aucune preuve que ça existe vraiment.
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15/09 ​sciences: Charlotte dit que comme pour le Yéti, pas de preuves pour Albert le cosmonaute non plus: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2022/06/21/albert-le-cosmonaute/
géographie: Himalaya en Asie, on a revu ou appris les continents: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2021/09/17/les-continents/
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20/09 maths:  les CM1CM2 Comment on peut convertir 8848 m (hauteur du mont Everest) en km?
Il faut se souvenir du tableau de conversions des mesures de longueur.
les CM: On a appris aux CE2 les unités du tableau de conversions. L’unité principale est le mètre.
On a fait un jeu, ils devaient nous replacer dans l’ordre.
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30/09 arts visuels: dessine : « Le Yéti d’Émilie. » à la manière de Walter Glassof.
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lecture: On a lu le Petit Poucet:
résumé:
​
Une famille dans la misère décide d’abandonner ses sept enfants dans la forêt mais le septième garçon entend la conversation et prend des petits cailloux blancs pour pouvoir retrouver son chemin. Une fois abandonnés, ses frères et lui rentrent chez eux grâce à sa ruse. Mais les parents les abandonnent encore une fois.
Fichier:Doré Contes de Perrault 1867 Petit poucet bdms MG1 LB.F-0069 mb a.jpg — Wikipédia
 illustration: Gustave Doré
Morale trouvée par HaleyS:
Des petits héros qui nous montrent la richesse des différences – Voie Livres
​Le Petit Poucet est un conte et il y a une morale, comme pour les Fables.
Ce qui est différent c’est que pour un conte, il y a une fin heureuse qui se termine bien. « Tout est bien qui finit bien. »
​
28/09 écriture:
Imagine une histoire sur l’abandon du yéti et sa rencontre avec Emilie..

 

https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2022/09/12/les-animaux-de-compagnie-dans-harry-potter/

Posted in arts visuels, contes courts 2022, écriture, géographie, lecture, Maths

mesure de contenance lien chapitre 10 tome 2

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Afin d’éviter tout débordement intempestif des différents ingrédients lors de la préparation des potions, le jeune sorcier doit être en mesure d’évaluer la contenance de son chaudron.
​
​L’exercice suivant implique de connaître les unités de contenance et de les convertir, c’est à dire de pouvoir passer de l’une à l’autre. Tu dois compléter la première ligne de ce tableau en rangeant de la plus grande à la plus petite les mesures de contenance suivantes :
litre — millilitre – centilitre – décalitre – décilitre – hectolitre
Puis complète la seconde ligne du tableau en associant à chaque unité de contenance son abréviation usuelle : cl – dl- dal – ml – l- hl
​

​

​

En sachant que un litre d’eau pèse un kilogramme, gradue une bouteille de 1 litre en y plaçant les mesures suivantes : : 5 dl, 50 cl, 25 cl, 10 dl, 100 cl, 1000 ml.
Vous avez à votre disposition une bouteille d eau vide, un entonnoir, une balance, un feutre indélébile et un seau empli d’eau.
​
Posted in Harry Potter et la chambre des secrets, Maths, mesure

les fractions lien chapitre 6 tome 1 Harry Potter

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Harry a rendez-vous à la gare de King’s cross.

Une fête chez Harry Potter | Harry potter ticket, Harry potter printables, Harry potter birthday

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https://static1.purepeople.com/articles/6/18/20/26/@/2253391-une-scene-de-la-plateforme-9-a-la-gare-950x0-1.jpg

Comment faire le symbole "trois quarts" (¾) sur son clavier - ZESOLUTION.COM

Se lit trois quarts. C’est ce qu’on appelle une fraction. On utilise les fractions quand on veut partager les nombres.

https://www.lumni.fr/video/les-fractions-sur-la-droite-graduee#containerType=folder&containerSlug=les-fractions

rappel: pour les heures

Quart d'heure, demi-heure, trois quarts d'heure. Leçon et exercices.

extrait voie 9 3/4: https://www.youtube.com/watch?v=efqRBPi1wTw&t=1s

Les fractions: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2019/12/02/les-fractions/

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écrire: les dés ou pots à histoires

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[des idées+le patron là: http://jt44.free.fr/abc/des-a-conter-1.pdf

 

 

  • si tu n’as pas de dé ou si tu préfères, tu peux écrire des GS, V+COD=quoi, CCT=quand, CCL=où ,CCM=comment  sur des morceaux de papiers, les mettre en boule froissée dans 5 verres différents(suivant leur fonction)et piocher au hasard pour former des phrases farfelues; des idées là: étiquettes bleues( GS), étiquettes vertes foncées (V+COD), étiquettes vertes claires (CCT), étiquettes orange (CCL):http://data.over-blog-kiwi.com/0/93/35/95/20190711/ob_cb8db8_1-2-3-4-j-ecris-une-histoire.pdf

Tu peux aussi faire le jeu à l’oral avec 2 autres personnes minimum (un pense à un GS, un autre à un V+COD et un autre à un CC=où, quand, comment) Chacun dit ce qu’il a pensé, ça forme une phrase(souvent très drôle). [Si des personnes supplémentaires jouent elles pensent à un CC. ] Ecris celles que tu préfères.

 

Pour chacun de ces jeux, on peut jouer à plusieurs.

Posted in écriture, français, Maths

G10 les solides

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lundi/mardi:

leçon: G 10 les-solides péda explicite + exercices: bilan pour voir si tu as bien compris  bilan G10 (avec fiches d’aide)

1- recherche des objets de la vie courante, qui ont la forme de solides: les nommer et dire si ce sont des polyèdres ou non et pourquoi.

ceux trouvés par Abygaëlle:

 

pavé droit                                                      pavé droit

cône                                    cube                                               cône

sphère                             pavé droit                          pavé droit

sphère                                                    pavé droit

cylindre                                         pyramide

 

les objets trouvés par Alexis:

polyèdre                                                     polyèdre

polyèdre                                                   non  polyèdre

polyèdre                                                     non polyèdre

polyèdre

2- avec des cure-dents ou des spaghettis et de la pâte à modeler ou de la patafix, construis des solides, puis montre les arêtes, les sommets. Tu peux m’envoyer tes photos. solides allumettes

la construction d’Evan:

 

 

en ligne:

vidéo: construction de polyèdre: https://www.youtube.com/watch?v=oqP0R73PL8g&feature=emb_logo

exercice: polyèdres ou non polyèdres? https://learningapps.org/watch?v=16kghszj

 

vidéos: https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/mathematiques/solides.html

forces: exercices d’entrainement par niveau

G10 les solides forces

OU en ligne:

faces, arêtes, sommets: https://fr.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geometry-shapes/basic-geo-geometric-solids/e/identify-parts-of-3d-shapes

reconnaitre un solide: https://learningapps.org/watch?v=pbbssi3g501

connaitre les caractéristiques des solides: https://learningapps.org/watch?v=pf4pewnma

 

 

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MES 4 le périmètre

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vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=9WZIOT5Ulsk

diaporama: calculer-des-périmètres 

exercices en ligne: 

https://www.jeuxmaths.fr/exercice-de-math-perimetre-rectangle-carre.html

Le périmètre est le tour de la figure.

Pour calculer le périmètre d’un polygone, on additionne les longueurs de tous ses côtés.
Pour calculer le périmètre de polygones réguliers, on peut utiliser des formules :

Périmètre du carré
P    = côté   x    4
= c           x         4


Périmètre du rectangle
P     =(Longueur +   largeur)  x  2
=(L +  l )  x  2

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TOUT SEUL:

https://fr.khanacademy.org/math/be-6eme-primaire2/xba62fc5c7e1cdf27:grandeurs-2/xba62fc5c7e1cdf27:le-perimetre/e/perimeter-2

https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-mesures-perimetres-polygone-calculer.html

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