Category Archives: Maths

les tables de multiplications: la table de 6

Rappel 

Multiplier, c’est répéter plusieurs fois la même addition.

Exemple : 6 × 4 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24

Quand Harry court six fois autour du terrain de Quidditch, il a fait 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36 pas !

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

Astuce:

Chaque résultat est 6 de plus que le précédent.

Les chiffres des unités suivent souvent ce rythme magique : 6, 2, 8, 4, 0… puis ça recommence !

Pour t’aider à la retenir

🎵 Chante la chanson ! 🎬 Comptine – La table de 6 (YouTube)

🎬 Et découvre comment la construire: Les Fondamentaux – Construire les tables de 6 à 9

Entraîne-toi sur le jeu en ligne: Tables de multiplication (choix des tables)

Choisis la table de 6, et tente d’obtenir la “médaille d’or” !

L’essentiel à retenir

🔹 6 × 1 = 6
🔹 6 × 2 = 12
🔹 6 × 3 = 18
🔹 Et à chaque fois, on ajoute 6 de plus.

N1 lire, écrire les grands nombres

Les grands sorciers doivent savoir lire, écrire et comprendre les grands nombres pour compter les pièces d’or, les potions et même les élèves dans le château !

Rappel 

Un nombre peut être très grand :

Exemple : 326 415
se lit : trois-cent-vingt-six-mille-quatre-cent-quinze.

Astuce:
On sépare toujours les nombres par classes de trois chiffres (unités, mille, millions…).

Les règles d’écriture

– Tirets entre les mots :

quatre-vingt-douze / deux-cent-trente-sept

  • Vingt et cent s’accordent s’ils ne sont pas suivis :

quatre-vingts ✅ mais quatre-vingt-six ❌
six-cents ✅ mais six-cent-trois ❌

Mille est toujours invariable :

trois mille, dix mille, cent mille


Pour lire et écrire correctement les grands nombres, il faut connaître le tableau de numération:

Afficher l'image d'origine

Regarde toujours les groupes de trois chiffres pour lire sans te tromper !

L’essentiel à retenir

🔹 On sépare les grands nombres en classes de trois chiffres.
🔹 On lit de gauche à droite : millions → milliers → unités.
🔹 On met des tirets entre les mots.
🔹 Vingt et cent s’accordent seulement s’ils ne sont pas suivis.
🔹 Mille est invariable.


vidéos:🎬

FORCE 1: les grands nombres (jusqu’à 999 999) Les fondamentaux – de 10 000 à 999 999

FORCE 2 :  Les fondamentaux – les millions

FORCE 3 :  Les fondamentaux – les milliards


🎞️ Diaporama: Les grands nombres – Poudlard Edition


TRAVAIL COLLECTIF 🏦 Bienvenue à Gringotts, la banque des sorciers !

Aujourd’hui, tu es le nouveau gobelin comptable.
Ta mission : lire et écrire correctement les grands nombres pour remplir le registre des coffres. 💰

Mais attention…
À Gringotts, une seule erreur de chiffre peut réveiller le dragon gardien des sous-sols ! 🐉

Lis bien chaque nombre et écris-le en lettres (ou l’inverse) :

12 345 → ______________________________________

trois-cent-vingt-six-mille-quatre-cent-quinze → __________________________

504 000 → ______________________________________

un-million-deux-cent-mille → __________________________

6 000 007 → ______________________________________

Bonus: Entoure le mot mille ou million dans nombre écris en lettres.

en ligne: http://soutien67.fr/math/activites/compter2/compter.htm


TOUT SEUL en ligne:

RIEN NE SERT DE COURIR : https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-0a999-lecture.html&serno=1&mc=1

forces 1; 2 et 3: https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-grands-nombres-lecture.html&serno=1&mc=1

les fractions lien chapitre 6 tome 1 Harry Potter

Harry a rendez-vous à la gare de King’s cross.

Une fête chez Harry Potter | Harry potter ticket, Harry potter printables, Harry potter birthday

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https://static1.purepeople.com/articles/6/18/20/26/@/2253391-une-scene-de-la-plateforme-9-a-la-gare-950x0-1.jpg

Comment faire le symbole "trois quarts" (¾) sur son clavier - ZESOLUTION.COM

Se lit trois quarts. C’est ce qu’on appelle une fraction. On utilise les fractions quand on veut partager les nombres.

https://www.lumni.fr/video/les-fractions-sur-la-droite-graduee#containerType=folder&containerSlug=les-fractions

rappel: pour les heures

Quart d'heure, demi-heure, trois quarts d'heure. Leçon et exercices.


extrait voie 9 3/4: https://www.youtube.com/watch?v=efqRBPi1wTw&t=1s


Les fractions: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2019/12/02/les-fractions/

mesure MES 1 lecture de l’heure

leçon:

diaporamahttps://drive.google.com/file/d/14hxYJ-VzHU01OaXBNPdjYoFkgDQDcRUH/view

Résultat de recherche d'images pour "un quart"

vidéo lire l’heure:

http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/lire-l-heure-1-2

vidéos de l’heure aux minutes:

http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/de-l-heure-aux-minutes-1-2

http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/de-l-heure-aux-minutes-2-2

explications:

http://soutien67.free.fr/math/activites/heure/heure%2001.htm


chaque lundi matin:

rituel:

CE2 CM1 CM2: Ecris l’heure du matin et de l’après-midi indiquée par l’horloge.

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TOUS ENSEMBLE: avec mini-horloges: https://drive.google.com/file/d/1uRJsSmivLJBdqgeRFPRYukzjpenEKO-_/view


EXERCICES EN LIGNE TOUT SEUL: https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-mesures-heures-lire-heure-simple.html&serno=1&mc=1

Emilie et le Yéti de compagnie

 

 


12/09  lecture

Questions proposées par Ashley:

Quel est le rêve d’Emilie?

Quelle émotion elle a quand son rêve se réalise ?

​Au début comment était le yéti?

Que mange le yéti maintenant?


13/09

C’est quoi un Yéti?

http://ekladata.com/FQQeTu5VkICLX0ufQvrtmcsCspc/Documentaire-Yeti.pdf

mi-singe, mi-homme, plein de poils, le crâne pointu

Est-ce que le Yéti existe?

https://www.lumni.fr/video/est-ce-que-le-yeti-existe

On ne sait pas.

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géographie: Le Yéti vivrait dans la montagne où il y a de la neige. On a relu l’exposé d’Ashley de l’an passé sur les montagnes :
Des empreintes de Yéti auraient été découverte en 1951 lors d’une expédition dans le mont Everest dans l’Himalaya. Le mont Everest est le plus haut du monde: environ 8848m.
Noa a demandé la hauteur de la Tour Eiffel pour pouvoir comparer, on a trouvé environ 330m…
Atlas du monde: toutes les montagnes du monde - Himalayas, Himalayas
L’Himalaya se trouve sur le continent Asiatique. Ce sont des montagnes jeunes, pointues où il  y a de la neige. On peut les voir dans un pays: le Népal. Haley S l’a repéré sur son planisphère au dessus de l’Inde.
Everest — Wikipédia
Le Yéti reste un mystère, pour l’instant il n’y a aucune preuve que ça existe vraiment.
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15/09sciences: Charlotte dit que comme pour le Yéti, pas de preuves pour Albert le cosmonaute non plus: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2022/06/21/albert-le-cosmonaute/
géographie: Himalaya en Asie, on a revu ou appris les continents: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2021/09/17/les-continents/
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20/09 maths:  les CM1CM2 Comment on peut convertir 8848 m (hauteur du mont Everest) en km?
Il faut se souvenir du tableau de conversions des mesures de longueur.
les CM: On a appris aux CE2 les unités du tableau de conversions. L’unité principale est le mètre.
On a fait un jeu, ils devaient nous replacer dans l’ordre.
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30/09 arts visuels: dessine : « Le Yéti d’Émilie. » à la manière de Walter Glassof.
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lecture: On a lu le Petit Poucet:
résumé:
Une famille dans la misère décide d’abandonner ses sept enfants dans la forêt mais le septième garçon entend la conversation et prend des petits cailloux blancs pour pouvoir retrouver son chemin. Une fois abandonnés, ses frères et lui rentrent chez eux grâce à sa ruse. Mais les parents les abandonnent encore une fois.
Fichier:Doré Contes de Perrault 1867 Petit poucet bdms MG1 LB.F-0069 mb a.jpg — Wikipédia
 illustration: Gustave Doré
Morale trouvée par HaleyS:
Des petits héros qui nous montrent la richesse des différences – Voie Livres
​Le Petit Poucet est un conte et il y a une morale, comme pour les Fables.
Ce qui est différent c’est que pour un conte, il y a une fin heureuse qui se termine bien. « Tout est bien qui finit bien. »
28/09 écriture:
Imagine une histoire sur l’abandon du yéti et sa rencontre avec Emilie..

 


https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2022/09/12/les-animaux-de-compagnie-dans-harry-potter/

mesure de contenance lien chapitre 10 tome 2

Afin d’éviter tout débordement intempestif des différents ingrédients lors de la préparation des potions, le jeune sorcier doit être en mesure d’évaluer la contenance de son chaudron.
​L’exercice suivant implique de connaître les unités de contenance et de les convertir, c’est à dire de pouvoir passer de l’une à l’autre. Tu dois compléter la première ligne de ce tableau en rangeant de la plus grande à la plus petite les mesures de contenance suivantes :
litre — millilitre – centilitre – décalitre – décilitre – hectolitre
Puis complète la seconde ligne du tableau en associant à chaque unité de contenance son abréviation usuelle : cl – dl- dal – ml – l- hl

En sachant que un litre d’eau pèse un kilogramme, gradue une bouteille de 1 litre en y plaçant les mesures suivantes : : 5 dl, 50 cl, 25 cl, 10 dl, 100 cl, 1000 ml.
Vous avez à votre disposition une bouteille d eau vide, un entonnoir, une balance, un feutre indélébile et un seau empli d’eau.

écrire: les dés ou pots à histoires

[des idées+le patron : http://jt44.free.fr/abc/des-a-conter-1.pdf

 

 

  • si tu n’as pas de dé ou si tu préfères, tu peux écrire des GS, V+COD=quoi, CCT=quand, CCL=où ,CCM=comment  sur des morceaux de papiers, les mettre en boule froissée dans 5 verres différents(suivant leur fonction)et piocher au hasard pour former des phrases farfelues; des idées là: étiquettes bleues( GS), étiquettes vertes foncées (V+COD), étiquettes vertes claires (CCT), étiquettes orange (CCL):http://data.over-blog-kiwi.com/0/93/35/95/20190711/ob_cb8db8_1-2-3-4-j-ecris-une-histoire.pdf

Tu peux aussi faire le jeu à l’oral avec 2 autres personnes minimum (un pense à un GS, un autre à un V+COD et un autre à un CC=où, quand, comment) Chacun dit ce qu’il a pensé, ça forme une phrase(souvent très drôle). [Si des personnes supplémentaires jouent elles pensent à un CC. ] Ecris celles que tu préfères.

 

Pour chacun de ces jeux, on peut jouer à plusieurs.

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