Category Archives: français

VC6 VC6 bis le passé composé

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un passé…composé

http://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce1/video/un-passe-compose

https://www.lumni.fr/video/comment-conjuguer-le-passe-compose

https://www.youtube.com/watch?v=ZziDiJ0eI48

diaporama  le passé composé

Pour exprimer le passé, on peut employer différents temps : l’imparfait, le passé simple ou le passé composé.

L’imparfait et le passé simple sont des temps simples, mais le passé appelé « composé » est construit de deux éléments indissociables.

Pour former le passé composé, il faut utiliser les auxiliaires être ou avoir.

https://www.lumni.fr/video/etre-et-avoir-les-fondamentaux

Les auxiliaires sont des outils.

Après l’auxiliaire, on trouve le verbe conjugué au participe passé. C’est lui qui donne son sens à la forme verbale.

Passé composé auxiliaire être avoir CE1 CE2

Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde jamais avec le sujet, mais il s’accorde avec le COD si celui-ci est placé devant le verbe.

Passé composé Exemple CE1 CE2

Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet.

Passé composé genre et nombre

conjuguer au passé composé

http://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce1/video/conjuguer-au-passe-compose

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pour voir si tu as compris: Bilans VC6

exercices en ligne:

https://learningapps.org/view3363274

https://learningapps.org/view3363548

accord avec l’auxiliaire être:

https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-passe-compose-3-placer-participe-passe.html&serno=1&mc=1

accord avec le COD placé devant le verbe:

https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-passe-compose-4-reperer-verbe.html&serno=1&mc=1

exercices d’entrainements:

VC6 forces

OU en ligne:

force1: https://learningapps.org/watch?v=p5jjcdepn17

forces 2 et 3: https://learningapps.org/watch?v=pr7rnxvyk20

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TOUT SEUL: https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-passe-compose-1-placer-sujet.html&serno=1&mc=1

Posted in conjugaison, français

MN2 le nom

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vidéo: noms propres, noms communs:

 

exercices en ligne:

 

Résultat de recherche d'images pour "carte mentale nom propre nom commun"

On peut mettre  un ou une devant.

******

retrouver le nom noyau(chef du groupe nominal)

 

TOUT SEUL:

  1. https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-reperer-noms.html
  2. https://clicmaclasse.fr/le-nom/
  3. https://learningapps.org/view598871
  4. https://learningapps.org/view3749429

 

9/12 ce que vous avez trouvé pendant le jeu collectif:

noms communs:

balai, potion, baguette, lettre, plume, château, chouette, voiture (volante), phare, araignée, épée, livre, valise, lunettes, mornille, mandragore, gobelin, chocogrenouille, hibou, cicatrice, parapluie, chat, grimoire, maison, hutte

 

Il en existe plusieurs exemplaires.

 

noms propres:

Forêt interdite, Harry Potter, Poudlard, Ron, Hermione, Hagrid, Rogue, Merlin, Cerbère, Touffu, Hedwidge, Minerva Mac Gonagall, Albus Dumbeldore, Remus Lupin, Gryffondor, Quidditch, Vernon, Pétunia, Dudley, Neville, Malefoy, Nick quasi sans tête, Mimi geignarde, Choixpeau

 

Ils sont uniques.

Posted in autour de Harry Potter, grammaire, grammaire hp

orthographe: mots dictée, fiche d’exercices, dictées bilan Harry Potter tome 1

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mots et dictées de la semaine: 3 niveaux de difficulté

mots et dictées de la semaine:

3 niveaux de difficulté

période 1:Téléchargerdictee-harry-potter tome 1 période 1

période 2:Téléchargerdictee-harry-potter tome 1 période 2

période 3:Téléchargerdictee-harry-potter tome 1 période 3

période 4:Téléchargerdictee-harry-potter tome 1 période 4

période 5:Téléchargerdictee-harry-potter tome 1 période 5

fiche d’exercices d’entrainement: 2 niveaux de difficulté

fiche d’exercices pour s’entrainer sur les mots de la dictée bilan: avec mots croisés, mots fléchés…
Téléchargerexercices dictée harry potter tome1 période 2
Téléchargerfiches allégées période 2

période 3:

Téléchargerexercices dictée harry potter tome1 période 3
Téléchargerfiches allégées période 3

période 4:

Téléchargerexercices dictée harry potter tome1 période 4
Téléchargerfiches allégées période 4

période 5:

Téléchargerexercices dictée harry potter tome1 période 5

textes à trous pour la dictée « bilan » du vendredi: 3 niveaux de difficulté

textes à trous faciles et difficiles

période 2:Téléchargertextes à trous faciles et difficiles période 2

période 3:Téléchargertextes à trous faciles et difficiles période 3

période 4:Téléchargertextes à trous faciles et difficiles période 4

période 5:Téléchargertextes à trous faciles et difficiles période 5

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VC2(1er/2ème groupe) VC2bis(3ème groupe) le présent de l’indicatif

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vidéo verbes du 1er groupe:

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/video/le-presentdes-verbes-en-er.html

https://learningapps.org/view3368310

vidéo verbes du 2ème et 3ème groupe:

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/video/le-presentdes-verbes-en-ir-oir-re.html

https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/video/le-present-des-verbes-irreguliers-etre-avoir-aller.html

exercices en ligne

https://www.ortholud.com/present-de-lindicatif.html

https://learningapps.org/view3368377

nous enfonçons    on ajoute une cédille devant le o pour garder le son « s »

attention à l’accent:

céder   posséder

je cède    je possède

tu cèdes    tu possèdes

il cède        il possède

nous cédons nous possédons

vous cédez vous possédez

ils cèdent    ils possèdent

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EXERCICES EN LIGNE TOUT SEUL: https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-present-1er-groupe-entrainer.html&serno=1&mc=1

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Le verbe et sa conjugaison VC1 l’infinitif, passé présent futur, groupes

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Qu’est-ce qu’un verbe?

Le verbe est un mot qui le plus souvent indique une action, ce que l’on fait.

Le verbe n’aime pas beaucoup travailler. Pour le trouver, utilise les lunettes ne…pas.

vidéos:

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/identifier-un-verbe.html

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/comprendre-le-role-du-verbe.html

 

exercices

TOUT SEUL:

le verbe https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-verbe-mot-intrus.html&serno=1&mc=1

L’infinitif, c’est le verbe au repos, il n’est pas conjugué.

Tu obliges le verbe à se mettre à l’infinitif quand tu utilises les formules magiques: c’est amusant de, il faut, il est en train de…

 

vidéo: https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/reconnaitre-linfinitif-present.html

Jeu coopératif le réveil du verbe: 

 https://www.recreatisse.com/wp-content/uploads/2016/11/JEU-LE-REVEIL-DU-VERBE.pdf

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Quand il se réveille, le verbe voyage dans le temps!

vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=mAuHrv8CLLY

exercices:

EN COLLECTIF:

https://learningapps.org/watch?v=peezd0fvk17

TOUT SEUL:

https://clicmaclasse.fr/passe-present-futur/

https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-passe-present-futur-1-reperer-mots.html&serno=1&mc=1

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On peut mettre les verbes dans des GROUPES:

1er g: ceux qui se terminent par -er sauf aller

2ème g: ceux qui se terminent par -ir et qui font -issons avec nous au présent.

3ème g: les autres

être et avoir ne font partie d’aucun groupe, ils aident les autres à se conjuguer.

vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=VjqLt4Q0un8

EXERCICES en ligne:

EN COLLECTIF:

https://learningapps.org/watch?v=p5eg1r4x217

TOUT SEUL:

https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-verbe-groupe.html&serno=1&mc=1

Posted in conjugaison, français

La phrase et les fonctions dans la phrase PF1 phrase simple, complexe; types de phrases

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PHRASE DECLARATIVE

https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce2/video/la-phrase-declarative-les-fondamentaux

ELLE sert à donner une information et se termine par un point.

PHRASE INTERROGATIVE

https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce2/video/la-phase-interrogative

ELLE sert à poser une question.

PHRASE EXCLAMATIVE

https://www.lumni.fr/video/la-phrase-exclamative

ELLE sert à exprimer un sentiment, une émotion.

PHRASE IMPERATIVE OU INJONCTIVE

https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/cm1/video/la-phrase-injonctive

ELLE sert à donner un ordre.

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vidéo maître Lucas: https://www.youtube.com/watch?v=aGW2DfMLhCY

PHRASE SIMPLE

https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce2/video/la-phrase-simple-les-fondamentaux

ELLe a un seul verbe conjugué.

PHRASE COMPLEXE

https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce1/video/la-phrase-complexe-les-fondamentaux

Elle a deux ou plusieurs verbes conjugués.

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24/09/2024

Jeu: Voilà les phrases inventées:

​
déclaratives: DONNENT UNE INFORMATION
​-Les enfants de l’établissement font de la magie.
-Les Dursley boivent du café.
​-Harry Potter est magicien.
-Harry Potter et Hagrid vont au chemin de traverse.
​
exclamatives: DONNENT UN SENTIMENT, UNE EMOTION
​-Les mandragores crient beaucoup!
-Les Potter boivent une potion!
​
interrogatives: POSENT UNE QUESTION
​-Qu’est-ce que tu vois Mr Dursley?
-Où est ma baguette magique?
​-Qui est dans la voiture volante?
​
injonctives ou impératives: DONNENT UN ORDRE
​-Prends le Vif d’or!

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exercices

https://learningapps.org/view3379794

TOUT SEUL: https://www.logicieleducatif.fr/francais/conjugaison_grammaire/typephrase.php

https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-type-phrase-synthese-reconnaitre.html&serno=2

 

jeu à 2: https://learningapps.org/2448929

Posted in autour de Harry Potter, français, grammaire, grammaire hp

poésie

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 » La poésie c’est le plus joli surnom qu’on donne à la vie.  » Jacques Prévert

Dessin - Mystik's récite une poésie

 

Les POèMeS au choix:

Index of /TEchno2016/Club_ROBOTIQUE

poesies-preferees

 

RIEN NE SERT DE COURIR…. poésies à 2 ET 4 points 

force 1: poésies à 6 et 8 points 

force 2: poésies à 10, 12 et 14 points 

force 3: poésies à 16, 18 et 20 points 

vers la 6ème: poésies à 22, 24, 32, 38 et 50 points 

 

Posted in français, poésie

scène 1 Le chêne – conte musical d’un bout de bois

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notre vidéo:

(avec

–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.

–bruitages: orage, chute du chêne

–musiques (extraits): La Tempesta, Geppetto Partenza Per Le Lontane Americhe, Geppetto In Allegria, Viaggio In Groppa Al Tonno –Fiorenzo Carpi   

–chant: le chêne de Dionysos

–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.

 

Scène 1 : le chêne

(dehors, dans le jardin du vieil homme)

La voix du narrateur: Bonjour à chacun et à chacune,

​​ Je vais vous raconter une histoire, une histoire plus extraordinaire que vos rêves, et pourtant une histoire vraie parce que c’est l’histoire d’un de mes amis.

Tout commença cette nuit où mon ami sortit car il n’avait pas sommeil.

Il resta là, un moment, dehors, sur un banc, face au chêne planté par son père le jour où il est né

Il resta là, un moment, à remonter le temps de leur enfance.

​

chant scène 1 le chêne Dionysos

 

Quand soudain, un orage terrible éclata. Il y avait tant d’éclairs que le ciel semblait prendre feu.     

La foudre toucha en plein cœur le chêne qui tomba au sol. (L’arbre est maintenant couché au sol.)

Dépité, mon ami leva les yeux au ciel, pleins de pourquoi, c’est ce moment que choisi une étoile filante pour surgir. Il formula un vœu dans sa tête et déterminé :

​

Mon ami: J’emporte au creux de mon bras ces bouts de toi.

La voix du narrateur: Il ramassa un morceau de l‘arbre et le ramena chez lui.

liens culturels scène 1

Posted in langage oral, Pinocchio, textes Pinocchio

scène 2 Dans l’atelier de mon ami – conte musical d’un bout de bois

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notre vidéo:

 

(avec

–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.

–bruitages: divers bricolages sur le bois, orage, baguette magique de la Fée…

–musiques (extraits): La Tempesta 2, danse des pantins (« Pinocchio » theme), Viaggio In Groppa Al Tonno  – Fiorenzo Carpi

-pas de chant

–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.

Scène 2 Dans l’atelier de mon ami: 

musique et danse de transition LES PANTINS (changement de décor), vidéo montage: https://youtu.be/nwIX_jDUdqw

 

Le vieil homme assis à son établi, ses outils de travail à la main.

Mon ami, motivé: Au travail! Avec ces bouts de toi, je vais faire ma plus belle oeuvre. Tu me tiendras compagnie et tu me feras gagner beaucoup d‘argent.

La voix du narrateur: Alors qu’il se mit à sculpter le bout de bois, une petite fille s’approcha doucement derrière lui et agita une sorte de baguette. On apprit plus tard que c’ était la Fée au bout de bois.
(L’homme âgé commence à sculpter.)

​

Après son passage, une petite voix supplia:

-Aïe!  Pourquoi tu fais ça?  ça fait mal!

La voix du narrateur: Le vieil homme habitué à parler avec le chêne ne fut pas surpris et répondit:

Mon ami: Arrête de te plaindre, il faut bien que j’assemble tes morceaux

 (jour/nuit qui défilent sur le diapo.)

La voix du pantin : – Pourquoi c’est si long? J’en ai marre.

Oh! C’est quoi ce truc sur ta tête?

​

Mon ami: Rends-moi tout de suite ma perruque! (le vieil homme reprend sa perruque) Non mais, c’est pas des manières ça!

(bruit de bois qu’on polit) La voix du narrateur: Et… le lendemain….

Mon ami se frottant les mains, satisfait: Voilà, j’ai fini!

La voix du pantin : -Mais non, tu vas pas me laisser comme ça, hein?

Pourquoi j’ai pas de vêtements? Je vais quand même pas sortir tout nu!

Et pourquoi j’ai pas de cheveux? Et je veux pas d’un truc comme toi, hein!

​

Mon ami: Ah je t’en supplie arrête de poser autant de questions !

​

La voix du pantin   Alors, vite! Un pantalon, un t-shirt ! Et un chapeau pour ma tête! c’est quand même pas compliqué!

 (Le vieil homme se baisse pour lui donner les vêtements)

​….

La voix du narrateur: Le résultat était impressionnant, tellement que c’en était presque effrayant.

 Le pantin  sortant de dessous l’établi : Ah c’est mieux, c’est plus agréable, dis donc.

liens culturels scène 2

Posted in langage oral, Pinocchio, textes Pinocchio

scène 3 La faim du pantin – conte musical d’un bout de bois

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notre vidéo:

 

(avec

–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.

–bruitages: des pas qui courent dans tous les sens,

–musiques (extraits): La Nascita Di Un Burattino Fiorenzo Carpi
–chant: On a faim, Bérurier Noir

–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.

Scène 3 LA FAIM du pantin

Le pantin : – Maintenant j’ai faim.

Pourquoi on mange pas?

 

Mon ami : – Désolé mais je n’ai rien à te donner.

 

Le pantin : – Mais j’ai si faim, je meurs de faim papa c’est atroce !

 

Mon ami : tu n’es pas mon fils, tu es un pantin de bois fabriqué pour faire des spectacles, et tout est vide dans la maison.

Le pantin : – Si tout est vide … pourquoi tu remplis pas?

Tu sors dehors. Tu vas jusqu’au magasin et tu achètes ce qu’il faut.

C’est simple, non?

Mon ami : – Tu ne comprends pas, pour pouvoir acheter dans les magasins il faut de l’argent.

Le pantin : – Et alors ?

 

Mon ami : -Je n’ai pas d’argent -rien -zéro -niente.

 

Le pantin : – T’as pas d’argent !

Pourquoi? T’es pauvre !!! ???

 

Mon ami : – Oui je suis pauvre.

 

Le pantin : Alors en plus d’être vieux t’es pauvre ! Nan mais c’est la meilleure de la journée!

C’est pas vrai !

Fallait que ça me tombe dessus !

C’est pour ça que tout est moche ici et triste !

Je me disais aussi mais qu’est-ce que c’est moche ! Pourquoi tu fais rien ? Pourquoi tu réfléchis pas pour trouver une solution ? Tu peux pas me laisser comme ça, j’ai vraiment trop faim !

 

La voix du narrateur: Mon ami prit son manteau et sortit. Alors, le pantin se mit à courir à travers la pièce à la recherche d’un peu de nourriture.

  

Bout de la musique On a faim Bérurier (LA FIN ♪On a faim en boucle ♪ – vidéo montage: https://youtu.be/lYKzg3cLiss

 (pendant la musique, le pantin fouille partout, il veut prendre ce qu’il y a dans la marmite mais se rend compte qu’elle est peinte sur le mur; des enfants sur scène avec couteaux et fourchettes)

liens culturels scène 3

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