groupe Téléphone: un autre monde projet don Quichotte
Un autre monde
en live: https://www.youtube.com/watch?time_continue=26&v=0l-OhSpKLdQ&feature=emb_logo
en studio: https://www.youtube.com/watch?v=NrQnuMnL2ac&list=PLmmL6bzs7PscXXfsFsC__hnI6mTKSWhTI&index=18&t=0s
- Le groupe Téléphone est composé de deux guitaristes : Jean Louis Aubert et Louis Bertignac
- d’un batteur : Richard Kolinka et d’une bassiste : Corine Marienneau.
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Voici quelques photos :
Jean Louis Aubert Louis Bertignac
Richard Kolinka Corine Marienneau
Photo du groupe :
Téléphone est un groupe de rock français fondé le 12 novembre 1976 et séparé le 21 avril 1986. Il connaît un énorme succès dès ses débuts avec plusieurs tubes et des tournées très populaires. Il est aussi l’un des rares groupes français à s’exporter dans d’autres pays.
En 10 ans d’activité ( 1976/1986 ), le groupe a donné plus de 470 concerts. Il est également le 2e plus gros vendeur de disques pour un groupe de rock français (derrière Indochine ), le groupe en a vendu plus de 6 millions.
Where are you going?
lien Gogo 25 https://www.youtube.com/watch?v=2_f-vKET62A
Where are you going?
- I’m going to the kitchen. (+aller dans la cuisine)
- I’m going to the toilet(+aller dans les toilettes).
- I’m going to the bedroom (+aller dans une chambre).
- I’m going to the living room (+aller dans le salon).
- I’m going to the dining room (+aller dans la salle à manger)
- I’m going to the bathroom (+aller dans la salle de bains)
Tu peux faire le plan de ta maison, noter les pièces en anglais. Pour t’aider:
G 11 la symétrie
https://www.kartable.fr/ressources/mathematiques/cours/la-symetrie/51931
diaporama: la-symétrie-axiale
manipulation: utiliser la symétrie dans la réalisation d’une ribambelle:
http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/g3/IMG/pdf/ribambelle.pdf
Tu peux aussi faire une ribambelle de coeurs que tu décores pour l’offrir à ta maman.
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entrainement: forces:
Symétrie forces 1 2 3 droitier
Tu peux ensuite les colorier:
(difficulté croissante : force 1=1 axe, force 2=2 axes perpendiculaires,
force 3=1 axe oblique.
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TOUT SEUL:
https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-geometrie-symetrie-axes.html&serno=1&mc=1
V 4 = synonymes, antonymes
diaporama explicite: synonymes-homonymes-contraires
vidéo les synonymes: https://www.youtube.com/watch?v=u50Pm9VZeH8
les antonymes: https://www.youtube.com/watch?v=YEyWsEyfwx0
pour voir si tu as bien compris:
synonymes:
https://learningapps.org/view3389643
https://learningapps.org/view3389755
antonymes:
https://learningapps.org/view3389788
https://learningapps.org/view3390026
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pour t’entrainer:
jeu: Regarde des exemples où les Dupondt répètent exactement la même chose:
Aide-les à se diversifier, c’est-à-dire à trouver des synonymes ou des contraires. (ex «Je suis calme » … « Je dirais même plus, je suis serein ») Tu peux les mettre en commentaire.
en ligne:
https://www.linstit.com/lecon-francais-vocabulaire-synonymes.html&mc=1
OU sur fiche
https://laclassedemallory.files.wordpress.com/2017/10/les-synonymes.pdf
écrire: les dés ou pots à histoires
- comment fabriquer des dés à histoires: https://www.lumni.fr/video/comment-fabriquer-des-des-a-histoires
[des idées+le patron là: http://jt44.free.fr/abc/des-a-conter-1.pdf
- si tu n’as pas envie de fabriquer de dé ou si tu préfères , écris une histoire avec 1 dé chiffré (voir le doc: http://data.over-blog-kiwi.com/0/93/35/95/20190711/ob_e54c12_lance-le-de-et-ecris-une-histoire.pdf
- si tu n’as pas de dé ou si tu préfères, tu peux écrire des GS, V+COD=quoi, CCT=quand, CCL=où ,CCM=comment sur des morceaux de papiers, les mettre en boule froissée dans 5 verres différents(suivant leur fonction)et piocher au hasard pour former des phrases farfelues; des idées là: étiquettes bleues( GS), étiquettes vertes foncées (V+COD), étiquettes vertes claires (CCT), étiquettes orange (CCL):http://data.over-blog-kiwi.com/0/93/35/95/20190711/ob_cb8db8_1-2-3-4-j-ecris-une-histoire.pdf
Tu peux aussi faire le jeu à l’oral avec 2 autres personnes minimum (un pense à un GS, un autre à un V+COD et un autre à un CC=où, quand, comment) Chacun dit ce qu’il a pensé, ça forme une phrase(souvent très drôle). [Si des personnes supplémentaires jouent elles pensent à un CC. ] Ecris celles que tu préfères.
Pour chacun de ces jeux, on peut jouer à plusieurs.
sciences: la salamandre (lien Gaudi)
LA SALAMANDRE
Espèce non menacée
Description physique
Très souvent confondue avec un lézard, la salamandre n’est pas un reptile mais un amphibien (comme la grenouille). Mais elle se distingue de celle-ci par sa queue et la présence de dents sur ses deux mâchoires. Sa peau sans écailles lui permet de maintenir l’humidité corporelle qui lui est nécessaire, mais joue également le rôle d’appareil respiratoire, parce qu’elle possède des poumons de petites tailles qui n’ont pas une grande surface de diffusion.
Certaines espèces telles que la salamandre jaune possèdent de chaque côté de la tête de grosses glandes parotoïdes bien visibles. Ses yeux frappants lui permettent de jouir d’une excellente vue dans la nuit. Son museau est arrondi. Les doigts de ses orteils sont non palmés et dépourvus de griffes. Ses pattes sont imposantes et assez courtes.
La salamandre mesure de 3 à 20 cm de long selon les espèces.
Son lieu de vie
La salamandre vit dans les forêts humides, les zones boisées aux environs des mares, les ruisseaux, et les fossés inondés. Elle est répandue en Amérique, au Nord de l’Afrique, dans certains pays d’Asie et dans toute l’Europe.
Son alimentation
La salamandre est carnivore et a un menu varié. Elle se nourrit de vers de terre, d’araignées, de mollusques, de larves d’insectes, de têtards et de mille-pattes.
Sa reproduction
Les accouplements ont lieu au sol entre septembre et mai selon les régions. Après la phase de la parade nuptiale, le mâle lâche un spermatophore, une capsule contenant les spermatozoïdes, que la femelle absorbe par une poche formée par l’extrémité des voies intestinales et génitales (cloaque). La fécondation se fait en interne et plusieurs mois plus tard, elle va s’approcher en eau calme pour pondre au moins 30 à 40 larves. La membrane protectrice autour de chaque larve se rompt dans l’eau et elles peuvent nager immédiatement grâce aux branchies externes dont elles sont pourvues. Certaines espèces pondent leurs œufs en milieu terrestre.
Son espérance de vie
La durée de vie de la salamandre est de 25 ans environ. De manière générale, ces animaux vivent plus longtemps en captivité, et moins de 10 ans dans leur milieu de vie naturel.
Le cri de la salamandre
Elle peut émettre des petits sons aigus en cas de frayeur.
Signes particuliers
Certaines espèces de salamandre secrètent des toxines venimeuses qui la protègent des prédateurs.
A l’âge adulte, son odorat bien développé l’aide à débusquer une proie située à côté d’elle mais hors de sa portée visuelle. Elle est incapable d’entendre mais perçoit des vibrations.
G10 les solides
lundi/mardi:
leçon: G 10 les-solides péda explicite + exercices: bilan pour voir si tu as bien compris bilan G10 (avec fiches d’aide)
1- recherche des objets de la vie courante, qui ont la forme de solides: les nommer et dire si ce sont des polyèdres ou non et pourquoi.
ceux trouvés par Abygaëlle:
pavé droit pavé droit
cône cube cône
sphère pavé droit pavé droit
sphère pavé droit
cylindre pyramide
les objets trouvés par Alexis:
polyèdre polyèdre
polyèdre non polyèdre
polyèdre non polyèdre
polyèdre
2- avec des cure-dents ou des spaghettis et de la pâte à modeler ou de la patafix, construis des solides, puis montre les arêtes, les sommets. Tu peux m’envoyer tes photos. 
la construction d’Evan:
en ligne:
vidéo: construction de polyèdre: https://www.youtube.com/watch?v=oqP0R73PL8g&feature=emb_logo
exercice: polyèdres ou non polyèdres? https://learningapps.org/watch?v=16kghszj
vidéos: https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/mathematiques/solides.html
forces: exercices d’entrainement par niveau
OU en ligne:
faces, arêtes, sommets: https://fr.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geometry-shapes/basic-geo-geometric-solids/e/identify-parts-of-3d-shapes
reconnaitre un solide: https://learningapps.org/watch?v=pbbssi3g501
connaitre les caractéristiques des solides: https://learningapps.org/watch?v=pf4pewnma
art visuel: la salamandre/le caméléon (lien Gaudi) projet don Quichotte
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C’est avec des fragments de pierre.
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Cette semaine, je vous propose une oeuvre d’art « mosaïque ». Vous avez 2 semaines pour mener à bien votre projet.
Pour cela,
- voilà la silhouette de la salamandre/caméléon vue du dessus (à reproduire sur feuille canson noire ou imprimer): http://ekladata.com/FGapbA_3NGbs-xyhiEWvAdpnZDQ/Salamandre-a-remplir-mosaique.pdf
- il te faudra des bandes de couleurs différentes ( à couper) ou tu peux colorer des bandes de papier au feutre, à la peinture, à l’encre et aussi utiliser des morceaux de CD (à couper aux ciseaux par un adulte)
- colle sur ta salamandre/caméléon le matériel cité auparavant.(pour coller les petits bouts de CD, il faut de la colle forte)
- puis, colle ta salamandre/caméléon sur une feuille blanche ou un fond de ton choix. Tu peux aussi utiliser des branches, des feuilles, des graines ou des cailloux pour créer ton fond et placer ta salamandre/caméléon dessus telle une sculpture ou simplement dans un endroit de ton jardin.
- ensuite fais ton cadre: noir si tu peux sinon je le ferai.
sciences: la salamandre/ le caméléon (lien Gaudi)
27/04 Est-ce qu’une salamandre, un caméléon ça pond des oeufs?
Tu peux faire des recherches (photos, explications…).