la justice et l’injustice – conte musical d’un bout de bois
Comme on l’a vu quand on a travaillé sur le mensonge et la vérité, l’injustice blesse.
8/04 lien scène 7:
Le pantin: D’accord je me suis fait avoir mais c’est injuste, mon argent on me l’a volé!
Le pantin est révolté, il trouve que c’est injuste qu’on lui ait volé son argent.
Le vol est interdit par la loi.
Le pantin se rend « droit au tribunal pour dénoncer au juge les deux malfaiteurs qui l’avaient volé ». (Collodi)
Le pantin: Je m’en vais voir un juge, il va me faire justice. [https://www.youtube.com/watch?v=4n7DtcLgpEA]
Dans le texte de Collodi, il se fait condamner alors que c’est lui qui a été volé: « Ce pauvre diable a été dépouillé de quatre pièces d’or. Aussi, saisissez-le et mettez-le vite en prison ».
[BD de Chauvel]
Si quelqu’un se trompe sur nous (on a repris l’exemple de parents par rapport à ce que leur aurait dit un petit frère ou une petite soeur pour faire punir un ainé à sa place), et qu’on trouve ça injuste, ça met très en colère.
11/04 lien scène 11:
Le pantin: Des ânes ?! Personne nous a demandé notre avis ! Nous on veut pas ! Le conducteur de train ne nous a rien dit!
Le marchand d’ânes: Il n’est pas au courant et si il vous l’avait dit vous ne seriez pas venus.
Le pantin: Mais c’est pas juste !
Le marchand d’ânes: Je m’en fiche, moi je vends des ânes et je gagne ma vie.
Là le pantin et le mauvais élève ne trouvent pas ça juste parce qu’ils ne connaissaient pas la règle avant, on ne leur avait rien dit. Ils n’ont pas pu faire le choix en connaissance de cause. Ils ont été privés de leur liberté de choix.
Voir un banc sur lequel il est écrit « Whites only » (travail sur croire et savoir), on trouve que c’est injuste.
Les lois ont changé. Elles interdisent maintenant de faire ce qu’on appelle des discriminations (par exemple, des différences entre les humains à cause de la couleur de leur peau). Beaucoup de gens se sont battus pour que cette justice s’installe.
La rage peut se transformer en énergie pour faire changer les choses.
Quand on est face à une injustice, on a plusieurs choix possibles:
* tout casser
* se laisser casser par l’injustice, garder le silence
* se venger
* utiliser la rage provoquée par l’injustice, faire tout son possible pour essayer de construire la justice.
Exprès ou pas exprès ?
Dans la justice des adultes, on recherche l’intention de la personne pour évaluer le degré de gravité d’un acte.
Un exemple:
Selon toi,
Qui est le plus coupable ? Qui doit être le plus puni ?
- l’enfant qui fait exprès de jeter une tasse par terre
- ou bien
- celui qui en renverse maladroitement dix ?”
spectacle Les aventures de Pinocchio, voyage scolaire
9/04/2024
30/12/2024, Il y a un spectacle sur Les aventures de Pinocchio au THÉÂTRE DES MATHURINS à Paris.
Paris vu des bateaux-mouches, voyage scolaire
Jean Bruel en 1949 a inventé les bateaux-mouches. Ce nom provient de celui des petites embarcations d’origine qui étaient construites pour l’Exposition universelle de 1867 dans le quartier de la Mouche, à Lyon.
On verra le musée d’Orsay.
Dans ce musée, il y a des tableaux célèbres comme:
La nuit étoilée de Vincent Van Gogh
La charmeuse de serpents du Douanier Rousseau
……
On va passer sous pas mal de ponts dont la passerelle des amoureux, le pont des Arts.
Pour sceller leur amour, des couples accrochent un cadenas au grillage de la passerelle et en jettent la clé dans la Seine.
Notre-Dame de Paris, cathédrale des temps modernes
Le Louvre
Au XIVème siècle, les rois de France décident de s’y installer. L’accession au trône de Louis XIV marquera la fin du Louvre comme demeure royale. Le roi soleil abandonne le Louvre aux artistes et Paris pour Versailles. Le musée ouvre en 1794.
Dans ce musée, on peut voir entre autres
La Joconde de Léonard de Vinci
La liberté guidant le peuple Eugène Delacroix
la tour Eiffel
lien scène 12 + les embarcations
Les promesses – conte musical d’un bout de bois
04/04 chapitre 30, Pinocchio Collodi
La Fée: Attention, Pinocchio ! Les enfants promettent facilement mais, le plus souvent, ils ne tiennent pas parole.
Pinocchio: Moi, je ne suis pas comme les autres enfants. Quand je dis une chose, je la fais.
+ lien scène 9:
Le pantin: Et…pour mon père?
La Fée au bout de bois : Il te cherche partout, il s’inquiète…
Le pantin: Ah oui? Alors je te promets que je vais faire de mon mieux, grande soeur. Sur la tête de moi, je le jure! Par quoi je commence ?
La Fée au bout de bois: Aller à l’école et apprendre…
Le pantin: J’irai à l’école et j‘apprendrai.
La Fée au bout de bois: Des promesses… Souviens-toi que ça ne suffit pas!
Faire une promesse est un engagement important envers les autres personnes. Il faut tenir sa promesse pour montrer qu’on est une personne en qui on peut avoir confiance.
La promesse
Une histoire avec une promesse impossible à tenir!
http://sitesecoles.ac-poitiers.fr/rom/sites/rom/IMG/pdf/la_promesse_texte_ce1-ce2.pdf
La fin vous a surpris, vous avez trouvé ça triste.
lien sciences:
cycle de vie d’une grenouille: https://youtu.be/7NhA9SHunKs
cycle de vie d’un papillon: https://youtu.be/LIwEjdO_TL8
Il faut faire attention quand on promet quelque chose que ce soit quelque chose de réalisable, que l’on est sûr de pouvoir faire.
le Colisée de Rome
Rome est la capitale de l’Italie.
Pendant l’Antiquité, Rome était l’une des plus belles, des plus riches et des plus grandes villes du monde.
Antoine a trouvé dans un livre, un monument construit pendant l’antiquité: le Colisée.
Histoire: l’évolution des embarcations 🧭
25/03 lien avec le chapitre 23, Pinocchio de Collodi:
« – Il se passe qu’un pauvre père à la recherche de son fils s’est embarqué pour tenter de le retrouver de l’autre côté de l’océan. Mais la mer est mauvaise aujourd’hui et sa chaloupe risque de sombrer.
– Où est-elle cette chaloupe ?
– Là-bas, juste au bout de mon doigt – répondit la vieille femme en montrant une petite embarcation qui, vue de la plage, semblait une coque de noix contenant un homme minuscule.
Pinocchio scruta la surface de l’océan et, après avoir regardé très attentivement, hurla :
– C’est mon papa ! C’est mon papa ! »
Lien avec notre scène 12
Clara a repéré une page dans les secrets du large sur les premières embarcations.
Préhistoire
L’homme s’est d’abord aventuré sur l’eau accroché à un simple tronc d’arbre.
Plus tard, il l’a évidé pour faire une pirogue (= longue barque étroite et plate
Antiquité
puis il a débité le bois en planches pour faire des:
– barques avec des voiles
exemple: les barques égyptiennes
moyen-âge
des drakkars
Les drakkars sont des navires de guerre des peuples nordiques, les vikings.
temps modernes
des caravelles
Ces bateaux marchands étaient capables d’affronter la haute mer. C’est à bord de l’un de ces navires que Christophe Colomb découvrit le Nouveau Monde en 1492.
lien: https://warlencourt-eaucourt.etab.ac-lille.fr/2023/12/07/histoire-les-grandes-decouvertes/
Epoque Contemporaine ( des bateaux à vapeur, puis à moteurs)
Le dernier voyage du téméraire, de Turner(1838) symbolise le déclin de la marine à voile au profit de la vapeur.
Le Titanic (Paquebot): bateau célèbre avec un moteur à vapeur:
De nos jours,
des bateaux avec un moteur à essence et/ou électrique
Les Ferry
Si vous allez en Angleterre, au collège ou au lycée ou avec vos parents, vous prendrez un Ferry Calais-Douvres.
Les Bateaux mouches
On fera une croisière promenade sur un bateau-mouche pendant notre journée à Paris.
4/04 Noé a repéré dans un livre, une embarcation typique de Venise: les gondoles
croire et savoir – conte musical d’un bout de bois
29/03 Pour l’amour, l’amitié, la gentillesse, les rêves, le savoir n’a pas sa place.
On a un seul choix: croire ou ne pas croire.
croire à l’amour…ou ne pas y croire; croire en l’amitié…ou ne pas y croire; croire en la gentillesse…ou ne pas y croire;…. croire en ses rêves…ou ne pas y croire…
Quand des amis nous disent des choses, on leur fait confiance, on les croit. Croire c’est aussi faire confiance.
Croire en soi, se faire confiance pour pouvoir réaliser des choses, rebondir en cas d’échec…
Souvenir: petit passage de notre spectacle sur don Quichotte :
dq: Il faut y croire Sancho, il faut y croire!
Mon histoire servira à tous ceux qui veulent donner vie à un rêve,
tous (en écho): à ceux qui croient à leur rêve.
dq: À ceux qui sont ridiculisés et jugés
tous (en écho): à ceux qu’on prend pour des fous
dq: À ceux qui persistent à croire aux sentiments purs!
tous (en écho): à ceux qui voient le beau chez les autres
dq : A ceux qui n’abandonnent jamais
tous (en écho): à ceux qui ne se découragent jamais
sp: oh non, ne mourrez pas, je vous en prie!
dq: Il est des actes dont on ne se souvient qu’en les oubliant, il faut croire en l’amour et aux rêves, il faut y croire mon ami.
Lilou a ramené un livre sur Albert Einstein,
Je vais vous le lire.
« Lorsque la Seconde Guerre mondiale fut déclarée, Albert eut peur que ses découvertes aident les nazis (en Allemagne) à fabriquer la bombe nucléaire et à dévaster l’humanité. Pour empêcher cela, il écrivit au président des Etats-Unis.
Albert regretta toute sa vie d’avoir envoyé ce courrier car cela poussa les Américains à créer leur propre bombe! Le scientifique était un fervent défenseur de la paix et refusait que la science participe à creuser des tombes.
Albert aimait son nouveau pays et devint citoyen américain. Mais il était choqué par le racisme qui touchait les Noirs.
[on a vu ce matin
Malcolm X
A son époque, le racisme était très dur dans le monde et surtout aux Etats-Unis. Il existait des lois contre les « noirs » par exemple, des bancs spéciaux pour les « blancs ».
Einstein se servit de sa célébrité pour défendre tous les citoyens, promouvoir la paix et redonner au monde un peu d’espoir.
En questionnant toujours tout et en pensant autrement, le petit Albert devint un des plus grands esprits de son temps. Il prouva au monde entier que la curiosité et l’imagination sont bien plus importantes que le savoir et les leçons. »
28/03
Galilée, savant italien [qu’on a un peu étudié en début d’année pour sa lunette astronomique]
Le 22 juin 1633, Galilée est condamné car il a remis en question les croyances de l’époque, il affirmait que la Terre était ronde, tournait sur elle-même et qu’elle n’était pas le centre de l’univers. Il a dû renoncer publiquement à ses opinions et s’engager à ne plus discuter de ses théories.
[J’ai pris cet exemple parce qu’on avait déjà travaillé sur Galilée, mais il y en a beaucoup d’autres avec des condamnations à mort si la personne ne revenait pas sur ce qu’elle avait dit.]
Par la suite, d’autres scientifiques ont réussi à prouver que c’est la Terre qui tourne autour du soleil. Donc, pendant très longtemps, les hommes ont dit qu’ils savaient, mais en fait ils croyaient.
Depuis toujours, on cherche à expliquer le monde. On trouve une explication, puis une autre qui a l’air d’être meilleure, puis une autre, et encore une autre…
Depuis toujours, les connaissances se construisent en détruisant ou en complétant les connaissances d’avant; le savoir se construit en détruisant ou en complétant le savoir d’avant.
échelle, chat noir…trèfle à 4 feuilles
Certaines personnes pensent que si elles passent sous l’échelle ou si elles voient un chat noir, il leur arrivera malheur [Lilou dit que heureusement qu’elle ne pense pas ça pour les chats noirs parce qu’elle en a un!]; et/ou qu’il faudrait toucher un bout de bois pour conjurer le sort
ou
au contraire que si elles trouvent un trèfle à 4 feuilles ça leur portera chance.
On dit qu’elles sont supersticieuses.
Il y a beaucoup de gens supersticieux, il y a des millions de gens qui lisent chaque jour leur horoscope pour savoir ce qui va se passer dans leur vie, ou qui paient cher pour qu’on leur raconte leur avenir (voyant-e).
On ne sait ce qui va se passer demain, après-demain, après-après-demain et tous les jours suivants jusqu’à la fin de sa vie. Rien n’est sûr, on vit dans l’incertitude. Et cela peut faire peur. On se rassure en sachant à peu près ce qui va se passer.
Il existe des centaines de religions, des centaines de croyances. Chacun est libre de croire ce qu’il veut.
26/03 Tu le sais ou tu le crois?
par rapport à un vécu de classe il n’y a pas longtemps…
« Je ne comprends pas, je l’avais caché dans mon sac! »
***** est très énervé, cela fait un moment qu’il/elle cherche son baume à lèvres.
« Mais qui a bien pu le prendre?
-C’est ——, dit ….
-Ah bon? Tu es sûr? » demande ====
-Comment tu le sais? *****
-Je l’ai vu, il/elle est ressorti(e) avec.
…… a des preuves. Il/elle sait.
-Je crois vraiment que c’est elle, dit » » »’
-Pourquoi tu crois que c’est il/elle? ******
-Elle/il m’a dit ce matin qu’elle/il n’en avait pas et qu’elle/il en voulait un.
» » » explique pourquoi il/elle croit que ***** a pris le baume à lèvres. Elle/Il n’a pas de preuve, elle/il croit.
« Innocent tant qu’on n’a pas prouvé qu’il est coupable. » Dumbledore
Le soleil se lèvera-t-il demain matin?
On répond tous, oui! Il n’est jamais arrivé qu’un matin on cherche le soleil partout et que l’on reste dans la nuit. Cela n’est jamais arrivé, mais est-ce que ça prouve que cela n’arrivera jamais?
[ce qu’on sait maintenant: la relation d’Einstein permet de calculer la masse perdue par seconde : Ainsi, le Soleil perd 4,3 millions de tonnes chaque seconde. Avec un âge de 4,5 milliards d’années, et une durée de vie de 10 milliards d’années, il reste encore près de 5,5 milliards d’années de vie à notre Soleil.]
Noa dit que si ça se trouve on ne sait rien.
Un cygne noir.
Combien de cygnes blancs faut-il voir pour affirmer: « Tous les cygnes sont blancs. »
100? Non, beaucoup plus! 1 000? 100 millions? 10 milliards? Non même pas. En fait, il faudrait avoir vu tous les cygnes, dans le monde entier, depuis toujours, pour dire que tous les cygnes sont blancs.
Dans notre travail sur le mensonge et la vérité, on a vu qu’il y a une différence entre croire et savoir.
+ lien scène 12: la Fée « Il faut voir pour croire mais parfois il faut croire pour voir. »
Et scène 7: je sais pas si tu sais
anglais: adaptation en Bd de KC Green
histoire: L’école
lien scène 5: Le pantin : Tu vas voir, tu vas pas le regretter,
Aujourd’hui, à l’école, je vais vite apprendre à lire, demain, j’apprendrai à écrire et après-demain à compter.
Antoine a repéré dans un livre sur l’Italie,
que les petits italiens, entre leurs 3 mois et leurs 3 ans, vont al nido, « au nid »: c’est comme ça que l’on appelle le crèche.
Puis ils fréquentent la scuola dell’infanzia, l’école maternelle, mais ce n’est pas obligatoire. Ce n’est qu’à six ans qu’ils doivent entrer à l’école.
Les horaires sont différents en Italie. A l’élémentaire (scuola primaria), les parents peuvent choisir si leurs enfants quittent l’école à 13h30 ou en fin d’après-midi (s’ils restent à l’école, ils mangent à la cantine et non à la maison). Les enfants vont à l’école du lundi au samedi, et se repose le dimanche.
[Autrefois, la plupart des enfants travaillaient : dans les champs, à la mine, à l’atelier ou à
l’usine…]
En France, par les lois de 1881-1882, Jules Ferry a rendu l’instruction gratuite, laïque et
obligatoire pour tous les garçons et les filles de 6 à 13 ans.
Depuis 2019, elle est obligatoire à partir de 3 ans.
