La frise chronologique c’est la ligne du temps. On écrit de gauche à droite les évènements qui se succèdent.
Préhistoire -3 000 000 apparition de l’homme
Pour en savoir +:
PHRASE DECLARATIVE
https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce2/video/la-phrase-declarative-les-fondamentaux
ELLE sert à donner une information et se termine par un point.
PHRASE INTERROGATIVE
https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce2/video/la-phase-interrogative
ELLE sert à poser une question.
PHRASE EXCLAMATIVE
https://www.lumni.fr/video/la-phrase-exclamative
ELLE sert à exprimer un sentiment, une émotion.
PHRASE IMPERATIVE OU INJONCTIVE
https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/cm1/video/la-phrase-injonctive
ELLE sert à donner un ordre.
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vidéo maître Lucas: https://www.youtube.com/watch?v=aGW2DfMLhCY
PHRASE SIMPLE
https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce2/video/la-phrase-simple-les-fondamentaux
ELLe a un seul verbe conjugué.
PHRASE COMPLEXE
https://education.francetv.fr/matiere/grammaire/ce1/video/la-phrase-complexe-les-fondamentaux
Elle a deux ou plusieurs verbes conjugués.
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24/09/2024
Jeu: Voilà les phrases inventées:
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exercices
https://learningapps.org/view3379794
TOUT SEUL: https://www.logicieleducatif.fr/francais/conjugaison_grammaire/typephrase.php
https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-type-phrase-synthese-reconnaitre.html&serno=2
jeu à 2: https://learningapps.org/2448929
leçon:
diaporama: https://drive.google.com/file/d/14hxYJ-VzHU01OaXBNPdjYoFkgDQDcRUH/view
vidéo lire l’heure:
http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/lire-l-heure-1-2
vidéos de l’heure aux minutes:
http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/de-l-heure-aux-minutes-1-2
http://education.francetv.fr/matiere/mathematiques/ce1/video/de-l-heure-aux-minutes-2-2
explications:
http://soutien67.free.fr/math/activites/heure/heure%2001.htm
chaque lundi matin:
rituel:
CE2 CM1 CM2: Ecris l’heure du matin et de l’après-midi indiquée par l’horloge.
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TOUS ENSEMBLE: avec mini-horloges: https://drive.google.com/file/d/1uRJsSmivLJBdqgeRFPRYukzjpenEKO-_/view
EXERCICES EN LIGNE TOUT SEUL: https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-mesures-heures-lire-heure-simple.html&serno=1&mc=1
» La poésie c’est le plus joli surnom qu’on donne à la vie. » Jacques Prévert
Les POèMeS au choix:
RIEN NE SERT DE COURIR…. poésies à 2 ET 4 points
force 1: poésies à 6 et 8 points
force 2: poésies à 10, 12 et 14 points
force 3: poésies à 16, 18 et 20 points
vers la 6ème: poésies à 22, 24, 32, 38 et 50 points
Vous le jouerez (bientôt!):
à l’espace culturel IEDH de Bapaume le vendredi 28 juin devant les écoles environnantes en présence de Mme l’Inspectrice de l’Education Nationale + Mr Lavoisy-ancien IEN (1 séance le matin 10h et 1 l’après-midi 14h45)
et le samedi 29 juin 18h devant les familles et tout public.
en s’inspirant …
* du texte de Pinocchio de Collodi (étudié intégralement en classe),
* des diverses adaptations existantes:
| -la BD de David Chauvel
|
–Pinocchio de Joel Pommerat
|
–Pinocchio court toujours de Romain Didier
|
| l’histoire adaptée
|
DVD Les aventures de Pinocchio |
le film de Guillermo Del Toro
|
| édition collège
|
adapté par Edouard Signolet
|
et
*d’autres textes d’auteurs:
| L’enfant maudit,
|
– les Contes courts et fables minuscules, |
les Inventions complètement inventées,
|
avec des musiques de films:
| Marianelli
|
Carpi
|
et aussi
| Le chêne – Dionysos
|
On a faim – Bérurier noir
|
Fais pas ci fais pas ça – Dutronc
|
J’arrive – Ben Mazué
|
| Est-ce que tu sais? Gaetan Roussel
|
Papaoutai – Stromae
|
Frère et soeur – Renan Luce/Olivier Ruiz (Soldat Rose 3)
|
La bombe humaine – Téléphone
|
| Tout le monde se presse – Sanseverino (Soldat Rose 1)
|
Vole – collectif Souchon
|
La place du vide – Zazie/Aaron
|
Tout est bien qui finit bien –
collectif (Soldat Rose 3)
|
et les mythes (Midas, Poséidon, les monstres marins= le kraken,
des créatures fantastiques marines: les sirènes
; Jonas dans le ventre de la baleine, l’Atlantide…
les grandes découvertes, un monument romain de l’antiquité: le Colisée, la résistance- avec la chanson Bella Ciao, Rome et l’empire romain- Remus Romulus
, vivant non-vivant, l’âne, le criquet, la baleine, classification des espèces, les mouvements corporels, Galilée 
, se protéger d’un orage, les volcans 
, Venise et son carnaval
20 000 lieues sous la mer 
Jules Verne, La petite sirène, le catalogue des occasions de faire un voeu 
, le catalogue de voeux, Histoires comme ça Kipling![Roman – pdf] Comment la baleine acquit son gosier ? – Rallye lecture en ligne](https://rallye-lecture.fr/wp-content/uploads/2014/12/comment-la-baleine-acquit-son-gosier-250x250.png)
Keith Haring (les pantins)
, Paul Klee (tête du pantin)
, Arcimboldo (portraits)
, Paul en Arlequin Picasso
, Matisse (l’océan)
, les bulles de la Fée (travail sur les cercles)
notre vidéo:
(avec
–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.
–bruitages: orage, chute du chêne
–musiques (extraits): La Tempesta, Geppetto Partenza Per Le Lontane Americhe, Geppetto In Allegria, Viaggio In Groppa Al Tonno –Fiorenzo Carpi
–chant: le chêne de Dionysos
–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.
Scène 1 : le chêne
(dehors, dans le jardin du vieil homme)
La voix du narrateur: Bonjour à chacun et à chacune,
Je vais vous raconter une histoire, une histoire plus extraordinaire que vos rêves, et pourtant une histoire vraie parce que c’est l’histoire d’un de mes amis.
Tout commença cette nuit où mon ami sortit car il n’avait pas sommeil.
Il resta là, un moment, dehors, sur un banc, face au chêne planté par son père le jour où il est né
Il resta là, un moment, à remonter le temps de leur enfance.
chant scène 1 le chêne Dionysos
Quand soudain, un orage terrible éclata. Il y avait tant d’éclairs que le ciel semblait prendre feu.
La foudre toucha en plein cœur le chêne qui tomba au sol. (L’arbre est maintenant couché au sol.)
Dépité, mon ami leva les yeux au ciel, pleins de pourquoi, c’est ce moment que choisi une étoile filante pour surgir. Il formula un vœu dans sa tête et déterminé :
Mon ami: J’emporte au creux de mon bras ces bouts de toi.
La voix du narrateur: Il ramassa un morceau de l‘arbre et le ramena chez lui.
liens culturels scène 1
notre vidéo:
(avec
–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.
–bruitages: divers bricolages sur le bois, orage, baguette magique de la Fée…
–musiques (extraits): La Tempesta 2, danse des pantins (« Pinocchio » theme), Viaggio In Groppa Al Tonno – Fiorenzo Carpi
-pas de chant
–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.
Scène 2 Dans l’atelier de mon ami:
musique et danse de transition LES PANTINS (changement de décor), vidéo montage: https://youtu.be/nwIX_jDUdqw
Le vieil homme assis à son établi, ses outils de travail à la main.
Mon ami, motivé: Au travail! Avec ces bouts de toi, je vais faire ma plus belle oeuvre. Tu me tiendras compagnie et tu me feras gagner beaucoup d‘argent.
La voix du narrateur: Alors qu’il se mit à sculpter le bout de bois, une petite fille s’approcha doucement derrière lui et agita une sorte de baguette. On apprit plus tard que c’ était la Fée au bout de bois.
(L’homme âgé commence à sculpter.)
Après son passage, une petite voix supplia:
-Aïe! Pourquoi tu fais ça? ça fait mal!
La voix du narrateur: Le vieil homme habitué à parler avec le chêne ne fut pas surpris et répondit:
Mon ami: Arrête de te plaindre, il faut bien que j’assemble tes morceaux
(jour/nuit qui défilent sur le diapo.)
La voix du pantin : – Pourquoi c’est si long? J’en ai marre.
Oh! C’est quoi ce truc sur ta tête?
Mon ami: Rends-moi tout de suite ma perruque! (le vieil homme reprend sa perruque) Non mais, c’est pas des manières ça!
(bruit de bois qu’on polit) La voix du narrateur: Et… le lendemain….
Mon ami se frottant les mains, satisfait: Voilà, j’ai fini!
La voix du pantin : -Mais non, tu vas pas me laisser comme ça, hein?
Pourquoi j’ai pas de vêtements? Je vais quand même pas sortir tout nu!
Et pourquoi j’ai pas de cheveux? Et je veux pas d’un truc comme toi, hein!
Mon ami: Ah je t’en supplie arrête de poser autant de questions !
La voix du pantin Alors, vite! Un pantalon, un t-shirt ! Et un chapeau pour ma tête! c’est quand même pas compliqué!
(Le vieil homme se baisse pour lui donner les vêtements)
….
La voix du narrateur: Le résultat était impressionnant, tellement que c’en était presque effrayant.
Le pantin sortant de dessous l’établi : Ah c’est mieux, c’est plus agréable, dis donc.
liens culturels scène 2
notre vidéo:
(avec
–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.
–bruitages: des pas qui courent dans tous les sens,
–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.
Scène 3 LA FAIM du pantin
Le pantin : – Maintenant j’ai faim.
Pourquoi on mange pas?
Mon ami : – Désolé mais je n’ai rien à te donner.
Le pantin : – Mais j’ai si faim, je meurs de faim papa c’est atroce !
Mon ami : tu n’es pas mon fils, tu es un pantin de bois fabriqué pour faire des spectacles, et tout est vide dans la maison.
Le pantin : – Si tout est vide … pourquoi tu remplis pas?
Tu sors dehors. Tu vas jusqu’au magasin et tu achètes ce qu’il faut.
C’est simple, non?
Mon ami : – Tu ne comprends pas, pour pouvoir acheter dans les magasins il faut de l’argent.
Le pantin : – Et alors ?
Mon ami : -Je n’ai pas d’argent -rien -zéro -niente.
Le pantin : – T’as pas d’argent !
Pourquoi? T’es pauvre !!! ???
Mon ami : – Oui je suis pauvre.
Le pantin : Alors en plus d’être vieux t’es pauvre ! Nan mais c’est la meilleure de la journée!
C’est pas vrai !
Fallait que ça me tombe dessus !
C’est pour ça que tout est moche ici et triste !
Je me disais aussi mais qu’est-ce que c’est moche ! Pourquoi tu fais rien ? Pourquoi tu réfléchis pas pour trouver une solution ? Tu peux pas me laisser comme ça, j’ai vraiment trop faim !
La voix du narrateur: Mon ami prit son manteau et sortit. Alors, le pantin se mit à courir à travers la pièce à la recherche d’un peu de nourriture.
Bout de la musique On a faim Bérurier (LA FIN ♪On a faim en boucle ♪ – vidéo montage: https://youtu.be/lYKzg3cLiss
(pendant la musique, le pantin fouille partout, il veut prendre ce qu’il y a dans la marmite mais se rend compte qu’elle est peinte sur le mur; des enfants sur scène avec couteaux et fourchettes)
liens culturels scène 3
notre vidéo:
(avec
–texte enregistré: pour s’entrainer à dire le texte de manière expressive.
–bruitages:
–musiques (extraits): The Fairy Is Grown Up– Dario Marianelli; Viaggio In Groppa Al Tonno Fiorenzo Carpi
–chant: Fais pas ci, fais pas ça, Jacques Dutronc
–prompteur lecture: pour s’entrainer à lire de manière fluide; couper le son, lire en même temps que le texte en essayant de ne pas mettre sur pause.
liens culturels scène 4
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