Category Archives: autour de Harry Potter

sciences: le sommeil 💤

Observer ses habitudes de sommeil et comprendre le rôle du repos

Dormir n’est pas une perte de temps : c’est un moment essentiel pour grandir, apprendre et rester en bonne santé.
Pendant le sommeil, notre corps se repose, notre cerveau trie les informations de la journée, et nos émotions se calment.
C’est aussi un moment où notre mémoire se renforce, ce qui nous aide à mieux retenir nos leçons et nos découvertes.

Les bonnes habitudes de sommeil -les différentes idées:

  • Je me couche à heure fixe.

  • J’éteins les écrans au moins 30 minutes avant de dormir.

  • Je lis un peu avant de dormir pour me détendre.

  • Je prends un moment calme ou une douche tiède avant de me coucher.

  • Je garde ma chambre sombre et tranquille. Je l’aère une fois par jour.

  • Je repense à une belle chose de ma journée avant de fermer les yeux.

La durée du sommeil

Chaque enfant a son propre rythme de sommeil.
Si tu ne dors pas assez, cela peut provoquer de la fatigue, des moments de somnolence en classe, voire de l’irritabilité ou de la colère.
Bien dormir, c’est prendre soin de soi !

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Découvre :
Les Savanturiers du Cerveau – Le sommeil

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🌜 Dans Harry Potter et la Chambre des Secrets

Au début du tome (chap1), Harry dort mal chez les Dursley, enfermé dans une petite chambre, avec Hedwige qui hulule d’ennui, tandis qu’il doit “rester dans sa chambre en silence et faire semblant de ne pas être là.”

🎭 Dans notre spectacle :

Jeanne : « Il est tard maintenant, je vais m’coucher. »

Histoire : L’évolution des moyens de transport

🚂 Lien avec Harry Potter

Dans le chapitre 6 du tome 1 et le chapitre 3 du tome 2, Harry doit prendre le train pour aller à Poudlard.

Le célèbre Poudlard Express est un train à vapeur, semblable à ceux du XIXᵉ siècle.


On va voir l’évolution des moyens de transports au fil de l’histoire:

1- la préhistoire
Il y a environ 12 000 ans, les hommes préhistoriques se déplaçaient à pied.
Ils étaient nomades, changeant de lieu pour chasser ou chercher un abri.
Pour transporter leurs affaires ou les blessés, ils utilisaient un traîneau rudimentaire, appelé travois.

Peu à peu, les hommes deviennent sédentaires : ils s’installent dans des villages et domestiquent les animaux (chevaux, bœufs).
Sur le dos d’un cheval, on peut aller jusqu’à cinq fois plus vite qu’à pied.
Ils apprennent aussi à naviguer sur l’eau grâce aux pirogues creusées dans des troncs d’arbre.

Pirogue monoxyle en chêne | Paris Musées
Reste d’une pirogue préhistorique (Musée Carnavalet, Paris)

2- l’Antiquité

L’une des grandes inventions de cette période est la roue (vers 3 000 av. J.-C.).
Les Romains construisent des routes pavées dans tout leur Empire et se déplacent en chars tirés par des chevaux ou des bœufs.
Quand un obstacle se dresse, ils construisent un pont pour continuer tout droit.

Fichier:Villa Del Casale Char.jpg — Wikipédia

Mosaïque du gymnase de la Villa romaine (Sicile III / IV siècle)

Voie romaine — Wikipédia
Voie romaine (Rome)

Ils développent aussi le transport maritime : les bateaux à voile en bois permettent de voyager et de commercer sur de longues distances.
Des ports se construisent pour accueillir les navires.

File:Commerce du vin sur la Durance (époque gallo-romaine).png — Wikimedia Commons
 Les nautes (marins) arlésiens transportant du vin sur la Durance

3- le Moyen-âge

Après la chute de l’Empire romain, les routes ne sont plus entretenues.
Les déplacements deviennent rares et lents : la plupart des gens marchent à pied.
Les nobles et commerçants voyagent à cheval ou en litière (siège porté par des chevaux ou des hommes).

Fichier:Entrée de l empereur Charles IV à Saint-Denis.jpg — Wikipédia
Document 6 : Une litière (entrée de Charles IV à Saint-Denis).

Sur mer, les Vikings inventent des bateaux à voile et à rame, capables d’affronter les tempêtes.

Guillaume le conquérant, star de la tapisserie de Bayeux | ART Histo
Document 7 : Un bateau scandinave du XIème siècle (tapisserie de Bayeux)
Grâce à la boussole et aux portulans (anciennes cartes marines), les marins peuvent explorer plus loin.

Portulan — Wikipédia

 

4- les Temps modernes

Les caravelles inventées par les Portugais permettent les grands voyages d’exploration.
C’est ainsi que Christophe Colomb découvre l’Amérique en 1492.

MANDRAGORE II - Encyclopédie de la mer - Marine ancienne, termes et bateaux
Une caravelle (reconstitution)
Au XVIIᵉ siècle, la France construit des canaux pour relier les villes et transporter des marchandises.
ENTRE VILLE & FLEUVE

Sous Louis XIV, on voit apparaître carrosses, chevaux et chaises à porteurs dans les grandes villes.

Maurice Leloir | Carrosse Louis XIV, vers 1680

5- l’époque contemporaine

Au XIXe siècle, tout s’accélère !
De nouveaux moyens de transport apparaissent :

– le vélo (très populaire),

Premier vélo et invention de la bicyclette

– 1804 : invention de la locomotive à vapeur au Royaume-Uni.

– 1830 : les premières voies ferrées relient les villes.

La construction de locomotives dans les ateliers des anciennes compagnies
Une locomotive à vapeur 

– les paquebots pour les longs voyages en mer (comme le Titanic).

illustration de TitanicPourquoi le Titanic a-t-il coulé ? - 1jour1actu.com

– 1900 : apparition du tramway et du métro.

– 1981 : inauguration du TGV (300 km/h).

L'incroyable aventure du tunnel sous la MancheTunnel sous la Manche — Wikipédia

– L’automobile naît en 1886, d’abord réservée aux riches, avant de se démocratiser après la Seconde Guerre mondiale.

Panhard & Levassor Type A — Wikipédia


Des autoroutes apparaissent, puis des voitures électriques pour préserver la planète.

Cette voiture électrique à 20 000 € qui arrive en Europe propose un plein en 3 minutesune voiture électrique

– L’aviation se développe aussi :

*1909 : Louis Blériot traverse la Manche en avion.

*1945 : les avions transportent des passagers.

– 1961 : Youri Gagarine, un russe, est le premier homme dans l’espace.

– 1969 : Neil Armstrong marche sur la Lune.

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Pour aller plus loin

🎥 Vidéo : Je suis écomobile – L’histoire des transports

 


 

Dans le chapitre 3 tome 2:

Ron et Harry rejoignent Poudlard à bord d’une voiture volante!

https://imgr.cineserie.com/2022/05/harry-potter-combien-voitures-volantes-ont-ete-detruites-pour-film.jpeg?imgeng=/f_jpg/cmpr_0/w_1212/h_908/m_cropbox&ver=1

ramenée par Martin V

d’autres moyens de transports dans Harry Potter

 

Un moyen de transport rigolo trouvé par Zélie dans le livre, mon voisin TOTORO: le chat bus

 

Catbus : du véhicule le plus emblématique du Studio Ghibli à l'attraction d'un parc à thème

Le Chat-Bus ressemble beaucoup au Chat du Cheshire d’Alice au Pays des Merveilles, car ce sont tous deux des chats fictifs avec un large sourire et il a des rayures sur des zones similaires.


Djanelle

 


Antoine:

 

 


[ramené par Lilou: un livre sur Neil Amstrong avec un moyen de transport= la fusée]

En juillet 1969, la fusée de la mission Apollo 11 vers la lune fut lancée. Le monde entier vit Neil Amstrong poser le pied gauche sur la surface lunaire.

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Harry Potter tome2 dictées 1 à 6 (période 1)

projet Harry Potter année 1 tome 1

tome 1

projet autour d'Harry Potter

chapitre 1 Le survivant

vie de classe: la famille de Harry

vie collective: les comportements de Dudley qui vous ont choqués

anglais: the family

lecture: textes adaptés

arts visuels: les chats à la manière de Laurel Burch

EMC: l’amour Dumbledore

musique/chant: C’est pas d’l’amour- J-J Goldman

géographie: le plan

littérature: Super Héros Super pas au point: Super Bigorneau Woman

chant/musique: C’est pas d’l’amour J-J Goldmanaimer est plus fort que d’être aimé balavoine

chapitre 2 Une vitre disparait

écriture/arts visuels: la chambre de rêve

lecture: textes adaptés chap2

sciences: les araignées

géographie:  la jungle

sciences: les papillons

sciences: les serpents

littérature: Super Héros Super pas au point: Super Baleine Man

littérature/mythologie: Méduse et le Basilic dans Harry Potter

littérature/anglais/histoire: Le livre de la jungle de Kipling

sciences: les abeilles

arts visuels: jungle à la manière du Douanier Rousseau

sciences: les animaux de la jungle

anglais: the animals

anglaisI’m a tiger

musique/chant: Il en faut peu pour être heureux (adapté)

maths: jeu génially: https://view.genially.com/682b8f84ce8a8e44a5ce34a4/interactive-content-serpents-et-escaliers-hp

chapitre 3 Les lettres de nulle part

lecture: textes adaptés chap3

géographie/histoire: les phares

littérature: Roald Dahl lettre

chapitre 4 Le gardien des clés

lecture: textes adaptés chap4

production d’écrit: la lettre

histoire: histoire de la communication

littérature/lecture: Kiki la petite sorcière (service de livraison)

littérature: mythologie: Circé la magicienne

sciences: L’information= de l’émetteur au récepteur

EMC: la magie – l’âme agit

musique/chant: Tu vois loin- Eiffel

chapitre 5 Le chemin de traverse

lecture: textes adaptés chap5

géographie: Londres Trafalagar square bus à impériale Buckingham palace breakfast les dragons célébrités londoniennes les cabines téléphoniques breakfast

maths: les enquêtes de Sherlock Holmes

vocabulaire: la gazette

anglais: Londres

vie de classe: les animaux de compagnie

arts visuels: un animal de compagnie à la manière de Mondrian

littérature: Contes courts et fables minuscules: Souriceau + Emilie et le Yéti de compagnie

maths: jeu génially jeu d’Hedwidge façon jeu de l’oie

chapitre 6:  Rendez-vous sur la voie 9 3/4

lecture: textes adaptés

littérature: mythologie: Merlin et Harry Potter

littérature: Super héros super pas au point: quelques-uns en lien avec les 8 pouvoirs de Merlin

géographie/sciences: une grenouille de la jungle: la grenouille chocolat

histoire: histoire des transports

maths: les fractions

vocabulaire: mots de la même famille (barque….

chant/musique: Beauté cousue de Batlik

chapitre 7: Le choixpeau magique

lecture: textes adaptés

 

chapitre 8: Le maitre des potions

lecture: textes adaptés chap 8

littérature/histoire: potions, poisons et remèdes

littérature/histoire: Mathilda de Roald Dahld

littérature: La potion magique de Georges Bouillon de Roald Dahl

littérature: Ne deviens jamais grand (inspiré de Roald Dahl)

littérature: Petit manuel de gros mots

littératureApprentie sorcière des Contes courts

écriture: recette d’une potion

vocabulaire: la hutte

sciences: potions= les mélangesles mélanges= la craie baveuseles mélanges = le sérum baveur

art visuel: les mélanges et l’art abstrait Kandinsky

chapitre 9: Duel à minuit

lecture: textes adaptés chap 9

littérature: mythologie= Cerbère

vie de classe: le Rapeltout

maths/jeu de société: le Rapeltout

chapitre 10: Halloween

lecture: textes adaptés chap10

EMC: l’amitié

chant/musique: Pas d’ami (comme toi) Stephan Eicher avec extraits des films

littérature: Le Quidditch à travers les âges

littérature: les fantômes dans Les Treize sorcières

littérature: Sacrées sorcières

littérature: Le bon gros géant de Roald Dahl

littérature: les fantômes (Peeves, Nick Quasi sans tête

mythologie: le troll

littérature: Sacrées sorcières de Roald Dahl

sciences: la potion d’invisibilité

chapitre 11: Le match de Quidditch

lecture: textes adaptés chap 11

vie de classe: le vif d’or

littérature: Super héros super pas au point (homme invisible)

littérature/mythologie: L’anneau de Gygès Platon

maths/jeu de société: les dames

chapitre 12: Le miroir du Rised

lecture: texte chapitre 12 adaptés

maths/jeu de société: les échecs

chapitre 13:

lecture: textes adaptés chapitre 13

 

chapitre 14: Norbert le dragon

lecture: textes adaptés

lecture documentaire: Norbert le dragon

littérature: mythologie= le dragon

vie de classe: Norbert le dragon

chapitre 15:

lecture: textes adaptés

histoire de l’art: la dame à la licorne

littérature: mythologie les licornes

chapitre 16: Sous la trappe

lecture: textes adaptés

musique/chant: Musique France Gall; les papillons de Thomas Fersen (adapté); Lost de Noir Désir

maths: logique= les clés

maths: une énigme

chapitre 17: L’homme aux deux visages

lecture: textes adaptés

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tous les chapitres:

anglais: ABC minalima

écriture:  lettre A  lettre B lettre C lettre D lettre E lettre F lettre G lettre H lettre I lettre J lettre K lettre L lettre M lettre N lettre O lettre P lettre T  lettre U lettre W lettre X lettre Y lettre Z

orthographe: mots, dictées flash, dictées bilan, fiches d’exercices Tome1

musique: BO John Williams

production d’écrit: les brouillons de Rowling

vie de classe: les émotions

vie de classe: bibliothèque

vie de classe: devinettes

vie de classe: le chemin de traverse

vie de classe: Noël- l’avant

vie de classe: Noël à l’école

vie de classe: neige janvier + gargouille

vie de classe: carnaval 2025

vie de classe: affichage rituels du matin

vocabulaire: le mot de passe de la grosse dame

potion-brewing-king-lulu-deer

VC1 l’infinitif, passé présent futur, groupes

Qu’est-ce qu’un verbe?

Le verbe, c’est un mot magique !

Le verbe est un mot qui dit ce que l’on fait.
C’est l’action du héros ou l’état d’un personnage.

Exemples :
Harry vole sur son balai.
Hermione lit un sort.
Ron est malade (verbe être).

Astuce de sorcier : les lunettes magiques

Le verbe n’aime pas trop travailler…
Pour le repérer, mets-lui les lunettes “ne… pas” !

Harry ne vole pas.
Hermione ne lit pas.
Ron n’est pas malade.
 Le mot coincé entre ne et pas, c’est le verbe !

 

vidéos:

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/identifier-un-verbe.html

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/comprendre-le-role-du-verbe.html

exercices

TOUT SEUL:

le verbe https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-verbe-mot-intrus.html&serno=1&mc=1


Le verbe au repos : l’infinitif

Quand le verbe se repose, il n’est pas conjugué.
On dit qu’il est à l’infinitif.
C’est comme quand un sort dort encore dans un grimoire avant d’être lancé.

Formules magiques pour le réveiller :
c’est amusant de…
il faut…
il est en train de…

Exemples :
C’est amusant de voler.
Il faut lire.
Il est en train d’être (malade).

 

 

vidéo: https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/reconnaitre-linfinitif-present.html

 


Quand on réveille les verbes,  ils se rangent dans 3 groupes :

 

Groupe Terminaison Exemple magique
1er groupe se termine par -er (sauf aller) voler, chanter, jouer
2e groupe se termine par -ir et fait -issons avec nous finir → nous finissons, choisir → nous choisissons
3e groupe tous les autres prendre, dire, voir, aller

Les verbes être et avoir sont très puissants : ils ne font partie d’aucun groupe, ce sont des auxiliaires: ils peuvent aider les autres à se conjuguer.

vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=VjqLt4Q0un8

EXERCICES en ligne:

EN COLLECTIF:

https://learningapps.org/watch?v=p5eg1r4x217

TOUT SEUL:

https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-verbe-groupe.html&serno=1&mc=1

Et il voyage dans le temps!

Le verbe peut changer selon le temps:

Harry vole (présent)
Harry volait (passé)
Harry volera (futur)

vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=mAuHrv8CLLY

Jeu coopératif : Le réveil du verbe

exercices:

EN COLLECTIF:

https://learningapps.org/watch?v=peezd0fvk17

TOUT SEUL:

https://clicmaclasse.fr/passe-present-futur/

https://www.linstit.com/exercice-francais-conjugaison-passe-present-futur-1-reperer-mots.html&serno=1&mc=1

 


L’essentiel à retenir

🔹 Le verbe dit ce que l’on fait ou ce que l’on est.
🔹 Il se reconnaît avec ne… pas.
🔹 À l’infinitif, il ne change pas.
🔹 Il existe 3 groupes de verbes.
🔹 Être et avoir sont spéciaux : ils aident les autres.

 

Prêts pour la photo de classe! (avec décors et objets sur le thème d’Harry Potter)

Le 19/09, c’était la photo de classe.

Pour garder un souvenir spécial de cette année d’école, nous avons réuni tous nos objets Harry Potter: ceux ramenés pour décorer la classe et ceux fabriqués par Dominique pour le spectacle.

Nous avons créé un décor, puis chacun a choisi un objet personnel (livre, baguette, écharpe, plume, parapluie, phénix…) qu’il a gardé en main pour la photo.

Les codes individuels (pour visualiser et commander les photos individuelles et de groupe) sont dans les cahiers de liaison.

MN1 les pronoms personnels

À quoi servent-ils ?

Les pronoms personnels remplacent un nom pour éviter de le répéter.

Harry prend sa baguette. → Il prend sa baguette.

→ “Il” remplace “Harry”.

Les pronoms personnels sujets:

Personne Singulier Pluriel
1re (celui qui parle) je / j’Je lance un sort. nousNous volons sur nos balais.
2e (celui à qui on parle) tuTu prépares la potion. vousVous entrez dans la salle commune.
3e (celui dont on parle) il / elle / onIl ouvre la porte / Elle lit un sortilège / On entend un bruit. ils / ellesIls étudient à Poudlard / Elles discutent avec Hermione.

À retenir

Le pronom indique qui fait l’action.

Il s’accorde avec le verbe.

Je lance un sort.
Ils lancent un sort.

Astuce de sorcier

Pour savoir quel pronom utiliser, imagine que tu as une carte du Maraudeur
elle te montre qui agit !
👉 Celui qu’on voit = le pronom à employer.

L’essentiel 

✨ Un pronom personnel remplace un nom.
✨ Il montre qui fait l’action.
✨ Il s’accorde avec le verbe.

Mini-exercice oral 

 Remplace le nom par un pronom personnel :

Harry jette un sort. → ______

Hermione et Ron étudient dans la bibliothèque. → ______

Toi et Neville volez sur des balais. → ______

Hermione prépare une potion étrange. → ______

Harry et moi jouons un match de Quidditch. → ______

 

diaporamas:

1 http://ekladata.com/FyvDYaU0Q6QA_ORRsbL631xhMuQ/diapo-les-pronoms-personnels-tisse-arine.potx.pdf

2 http://ekladata.com/haggtwzcMc1wCR3pMlDoHPR0w5Q/diapo-les-pronoms-personnels-2eme-partie-tissearine.pdf

3 http://ekladata.com/4gYSk95GdBP1LeVT0Bc8xA6GJJk/DIAPO-3-LES-PPS.pdf

vidéos:

https://maitrelucas.fr/lecons/les-pronoms-personnels-sujets/

le club lumni: https://www.lumni.fr/video/les-pronoms-personnels#containerType=serie&containerSlug=le-club-lumni-les-extraits

http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/video/identifier-le-pronom-personnel-sujet.html

http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/video/le-role-des-pronoms.html


leçon+exercices

https://learningapps.org/view3381869

 


TOUT SEUL

https://clicmaclasse.fr/les-pronoms-personnels-sujets/

https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-pronom-personnel-manipuler.html

En + CM2 vers la 6ème: http://cm2dolomieu.fr/exercices/grammaire/pronoms-personnels-01.htm

http://cm2dolomieu.fr/exercices/grammaire/pronoms-personnels-02.htm

http://cm2dolomieu.fr/exercices/grammaire/pronoms-personnels-03.htm

PF1 les types de phrases

Qu’est-ce qu’une phrase ?

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation.
Elle contient au moins un verbe conjugué.

Harry vole sur son balai.

Les 4 types de phrases

Type de phrase Ce qu’elle fait Exemple  Signe final
Déclarative Donne une information Harry Potter est magicien. .
Interrogative Pose une question Où est ma baguette magique ? ?
Exclamative Exprime une émotion Les mandragores crient beaucoup ! !
Impérative / injonctive Donne un ordre ou un conseil Prends le Vif d’or ! . ou !

Astuce de sorcier :

La ponctuation finale est comme une baguette : elle montre le ton du sort lancé !

🎬 Phrase déclarative – Les fondamentaux

🎬  Phrase interrogative – Les fondamentaux

🎬 Phrase exclamative – Lumni

🎬 Phrase impérative – Les fondamentaux

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vidéo Maître Lucas – Les types de phrases


La phrase simple et la phrase complexe

Forme de phrase Ce qu’elle contient Exemple 
Phrase simple 1 seul verbe conjugué Harry vole sur son balai.
Phrase complexe 2 verbes conjugués ou plus Harry vole sur son balai et Ron le regarde.

« La phrase complexe » – Les Fondamentaux (Réseau Canopé)

🎬 « La phrase simple et la phrase complexe » – Lumni

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L’essentiel à retenir

🔹 Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation.
🔹 Il existe 4 types de phrases selon l’intention.
🔹 Une phrase simple a 1 verbe, une complexe en a plusieurs.

24/09/2024

Jeu: Voilà les phrases inventées:

déclaratives: DONNENT UNE INFORMATION
​-Les enfants de l’établissement font de la magie.
-Les Dursley boivent du café.
​-Harry Potter est magicien.
-Harry Potter et Hagrid vont au chemin de traverse.
exclamatives: DONNENT UN SENTIMENT, UNE EMOTION
​-Les mandragores crient beaucoup!
-Les Potter boivent une potion!
interrogatives: POSENT UNE QUESTION
​-Qu’est-ce que tu vois Mr Dursley?
-Où est ma baguette magique?
​-Qui est dans la voiture volante?
injonctives ou impératives: DONNENT UN ORDRE
​-Prends le Vif d’or!

————————————————————-

exercices

https://learningapps.org/view3379794

En collectif: Lis chaque phrase et indique son type:
déclarative, interrogative, exclamative ou impérative. Explique pourquoi.

Harry Potter est un sorcier. → ________________________

Prends ta baguette magique ! → ________________________

Quelle potion étrange ! → ________________________

Où est passée la cape d’invisibilité ? → ________________________

Les hiboux dorment dans la volière. → ________________________

Ferme vite le grimoire interdit ! → ________________________

Les élèves entrent dans la Grande Salle. → ________________________

Oh non, les mandragores crient encore ! → ________________________

Lis chaque phrase et dis si c’est une phrase simple, ou une phrase complexe. Explique pourquoi.

Phrase Simple Complexe
1. Harry prépare sa potion.    
2. Hermione lit un livre et prend des notes.    
3. Ron regarde la chouette de Harry.    
4. Hagrid ouvre la porte et entre dans la cabane.    
5. Les élèves écoutent pendant que le professeur parle.    

TOUT SEUL: https://www.logicieleducatif.fr/francais/conjugaison_grammaire/typephrase.php

https://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-type-phrase-synthese-reconnaitre.html&serno=2

 

jeu à 2: https://learningapps.org/2448929

 

N1 lire, écrire les grands nombres

Les grands sorciers doivent savoir lire, écrire et comprendre les grands nombres pour compter les pièces d’or, les potions et même les élèves dans le château !

Rappel 

Un nombre peut être très grand :

Exemple : 326 415
se lit : trois-cent-vingt-six-mille-quatre-cent-quinze.

Astuce:
On sépare toujours les nombres par classes de trois chiffres (unités, mille, millions…).

Les règles d’écriture

– Tirets entre les mots :

quatre-vingt-douze / deux-cent-trente-sept

  • Vingt et cent s’accordent s’ils ne sont pas suivis :

quatre-vingts ✅ mais quatre-vingt-six ❌
six-cents ✅ mais six-cent-trois ❌

Mille est toujours invariable :

trois mille, dix mille, cent mille


Pour lire et écrire correctement les grands nombres, il faut connaître le tableau de numération:

Afficher l'image d'origine

Regarde toujours les groupes de trois chiffres pour lire sans te tromper !

L’essentiel à retenir

🔹 On sépare les grands nombres en classes de trois chiffres.
🔹 On lit de gauche à droite : millions → milliers → unités.
🔹 On met des tirets entre les mots.
🔹 Vingt et cent s’accordent seulement s’ils ne sont pas suivis.
🔹 Mille est invariable.


vidéos:🎬

FORCE 1: les grands nombres (jusqu’à 999 999) Les fondamentaux – de 10 000 à 999 999

FORCE 2 :  Les fondamentaux – les millions

FORCE 3 :  Les fondamentaux – les milliards


🎞️ Diaporama: Les grands nombres – Poudlard Edition


TRAVAIL COLLECTIF 🏦 Bienvenue à Gringotts, la banque des sorciers !

Aujourd’hui, tu es le nouveau gobelin comptable.
Ta mission : lire et écrire correctement les grands nombres pour remplir le registre des coffres. 💰

Mais attention…
À Gringotts, une seule erreur de chiffre peut réveiller le dragon gardien des sous-sols ! 🐉

Lis bien chaque nombre et écris-le en lettres (ou l’inverse) :

12 345 → ______________________________________

trois-cent-vingt-six-mille-quatre-cent-quinze → __________________________

504 000 → ______________________________________

un-million-deux-cent-mille → __________________________

6 000 007 → ______________________________________

Bonus: Entoure le mot mille ou million dans nombre écris en lettres.

en ligne: http://soutien67.fr/math/activites/compter2/compter.htm


TOUT SEUL en ligne:

RIEN NE SERT DE COURIR : https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-0a999-lecture.html&serno=1&mc=1

forces 1; 2 et 3: https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-nombres-grands-nombres-lecture.html&serno=1&mc=1

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